恩施州高三復(fù)讀班招生高三二月調(diào)考但是據(jù)高一生有一些答案

南寧高中輔導(dǎo)學(xué)校都說：“高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下！”，其實不管你是高一，高二，還是高三，現(xiàn)在都處在人生很重要的關(guān)口，高中孩子到底應(yīng)該怎么學(xué)?

高一

高一語文

進入高一，同學(xué)們面臨的不僅是語文知識容量的增大，還面臨著學(xué)習(xí)思維及學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)換。高中語文和初中語文存在明顯的難度梯度問題，到了高中我們的知識不再是識記與簡單理解。

高一語文的學(xué)習(xí)重點在于適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度及節(jié)奏，順利做好銜接與過渡。在高一階段，文言文一直是同學(xué)們*頭痛的模塊，大多數(shù)學(xué)校也會從文言文入手進行高中語文知識的學(xué)習(xí)。

這個時候，難度的增加和教學(xué)進度的加快會讓學(xué)生感到措手不及，同學(xué)們需要在龐雜的學(xué)習(xí)任務(wù)中總結(jié)方法，提綱挈領(lǐng)。

很多同學(xué)經(jīng)歷了折磨人的中考，想著高考很遠，終于可以適時放松了。請一定不能有這樣的想法，須知，循序漸進才是學(xué)之大道。

高一數(shù)學(xué)

高一數(shù)學(xué)的知識點較多，高一試題約占高考得分的70%，一學(xué)年要學(xué)4本書。只有把高一的數(shù)學(xué)掌握牢靠，后面學(xué)習(xí)才能游刃有余。

因此，高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在熟記概念的基礎(chǔ)上，多做練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)！

我們知道高一必修一，主要講解兩個內(nèi)容：集合與函數(shù)，而集合是高中比較基礎(chǔ)的概念，也是抽象概念的一個代表，看似簡單，其實學(xué)生對其理解各異，集合類題目甚*會出現(xiàn)在高考和模擬考試的壓*題上，對集合的深度學(xué)習(xí)尤為重要。

接下來是函數(shù)，它是整個高一上學(xué)期*重要也是*難的地方，他是整個高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和核心，因此越提前學(xué)習(xí)越好！

高一物理

一直以來，高中物理給人的印象都是難教難學(xué)。

究其原因，其一，高一新生來自不同的學(xué)校，對物理知識與方法的掌握參差不齊，而且面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、身心狀況、教材內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法的改變。

其二是教學(xué)要求的差距，高中物理需要學(xué)生從形象思維到抽象思維的飛躍；從定性思維到定量思維的飛躍；從單因素的簡單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維的過渡；從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等各種數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用的變化。

高一物理力學(xué)內(nèi)容是高中物理的基礎(chǔ)，高一不僅要打好知識的基礎(chǔ)，更要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一英語

初中學(xué)生進入高中后，同學(xué)們面對的是生詞多，課文長，語法難，課堂容量大，聽、說、讀、寫要求都高的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

通過短期的記憶已經(jīng)不能幫助學(xué)生考試取得高分，很多學(xué)生高中后并不能認識到這一點，還是依靠自己初中的老本，不能實現(xiàn)初高中的順利過渡。

高一英語不僅在知識上進行深化，過渡到高中水平，還會培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

高一化學(xué)

高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識容量是初中化學(xué)的上百倍，一節(jié)課的容量相當(dāng)大。剛上高中的學(xué)生很難適應(yīng)高中的大強度課程，出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績大幅下降。

我們要學(xué)習(xí)實驗、物質(zhì)的量等高中化學(xué)的重點和難點，這些知識點會貫穿整個高中化學(xué)，學(xué)生必須開始就打牢基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)高中化學(xué)的方法。

高一新生是剛剛步入高中的一個特殊群體，希望你們通過對學(xué)習(xí)特點的重新審視以及相應(yīng)對策的制定，完成華麗轉(zhuǎn)身！

高二

高二語文

在高二年級，語文開始加大難度，無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言閱讀，都增加了文本理解的難度和題目考察的深度。另外，詩歌鑒賞開始正式成為考試內(nèi)容，議論文的寫作也是需要在高二一年全部形成體系。

學(xué)生進入高二以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容的容量和深度都和高一有了質(zhì)的躍進，我們不能再存有考試前沖刺一下的心理，進入高二，我們需要拉緊弓弦，按部就班地學(xué)習(xí)語文了。

語文歷來不是一蹴而就的學(xué)科，希望大家與課內(nèi)保持一致步調(diào)，在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上去拓展延伸，為高三打下堅實基礎(chǔ)。高二分文理，但語文永遠是你不能變的追求。

高二數(shù)學(xué)

高二的數(shù)學(xué)比高一數(shù)學(xué)更難，也是一個分水嶺。高考中的三道難一些的大題都是高二學(xué)習(xí)的。高二既要熟悉高一講過的內(nèi)容，還要在接下來學(xué)會應(yīng)用。例如高一的函數(shù)知識，高二的導(dǎo)數(shù)知識就需要應(yīng)用函數(shù)的思想。

高二的新知識中，立體幾何知識，對學(xué)生的思維要求很高，主要考查學(xué)生的空間想象能力，后面的解析幾何對學(xué)生的能力要求很高，做題速度，運算也是考察的方向，高二的知識難度和計算量都比高一大很多，必須快速進入高二的學(xué)習(xí)，這樣后面的學(xué)習(xí)才能游刃有余！

高二英語

高二相較于高一，在詞匯、語法、閱讀和寫作方面會提出更高的要求。而且在高二階段，對于這四方面的考察已經(jīng)越來越接近于高考的要求。

高一高二總共1500多個高考核心詞匯、17個英語閱讀的常見情景，7類常考的應(yīng)用文類型，都會反復(fù)的出現(xiàn)在我們平時的各種訓(xùn)練和考試當(dāng)中。

秋季學(xué)期的課程涉及到高中階段*難的語法點非謂語動詞，該點在單選和寫作中占有很大的比重。

高二物理

結(jié)束了高一力學(xué)的學(xué)習(xí)，高二將迎來非常抽象的電學(xué)。高中電學(xué)的抽象程度，完全無法用正常人類的思考方式來完成。然而這還不是*可怕的，*可怕的是，電學(xué)完成后，高二還要完成更加抽象更加魔幻的非主干知識。

在這緊張的一年中，你的三觀會被顛覆，你對這個世界的認知將被一次次刷新。總體來說，就是內(nèi)容太多，深度太大，數(shù)學(xué)能力要求太高，節(jié)奏太快的一年。

我們這一年，要學(xué)會抽象思維；學(xué)會理解看不到的自然現(xiàn)象、物理規(guī)律；學(xué)會徹底的用數(shù)學(xué)思維解決物理問題；全程緊緊跟上物理老師的節(jié)奏，*好還能把高一落下的功課追回來，給高三打下堅實的基礎(chǔ)。

作為自然科學(xué)的基石之*，物理學(xué)，從不辜負每一位學(xué)子的付出。

高二化學(xué)

選修四化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)比較難學(xué)的一門課，在高考中的比例比較大。在學(xué)習(xí)本冊書的過程中，不但需要記憶知識點還要理解知識的來源和推導(dǎo)過程。

其他如選修五有機化學(xué)基礎(chǔ)，有機推斷占高考化學(xué)的17％，*近幾年的考試難度比較大，我們爭取在剛開始學(xué)習(xí)的時候就引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識。

教材在編寫上突出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)“這一主線,建立起結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)、合成之間的有機聯(lián)系,將多種類型的有機化合物的性質(zhì)和反應(yīng)、合成和應(yīng)用串聯(lián)成一個有機的整體。

總的來說，在緊跟老師的節(jié)奏，利用大量的課余時間做大量的習(xí)題進行鞏固消化，以突破高考的重難點。

高二生物

生物是全新學(xué)科，高二是打好生物學(xué)科基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，需要引起足夠的重視。生物第*本課本——《分子與細胞》的內(nèi)容多而繁雜、知識點又是難易不均，且記憶的知識也是多到文科生都無法容忍的地步。

一旦出現(xiàn)課上聽不懂、興趣難以發(fā)掘時，就會錯失*佳的學(xué)習(xí)時間，從而在高三緊張的復(fù)習(xí)時間里無法保質(zhì)保量完成生物的復(fù)習(xí)任務(wù)。

高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。這是一句讓無數(shù)高二學(xué)生家長恐慌的魔咒，從現(xiàn)在開始努力，打破“高二始分高下魔咒！

高三

高三語文

隨時搜集作文素材

從語文學(xué)科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但*原始首*的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結(jié)出的智慧精華。因為多讀方能形成語感；多背才能積少成多；多默就能長久不忘。

關(guān)鍵在于久而久之，由量變到質(zhì)變，然后還可以推陳出新，逐漸就達到了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。

語文要靠一點點積累，下猛功肯定沒用，每天跟著老師的節(jié)奏進行，扎實完成老師布置的任務(wù)。留心看過的報紙、雜志、身邊的事情，隨時去搜集作文素材。學(xué)習(xí)時主要針對高考題型進行重點復(fù)習(xí)，如果基礎(chǔ)題拿分比較高，作文拿個中等偏上的分數(shù)，整體分數(shù)就很高了。

另外，目前不少學(xué)生都熱衷于口頭表達而疏于書面表達，可高考以及各種應(yīng)試目前仍停留在筆試即書面表達的層面。即便有些學(xué)生已經(jīng)意識到書面表達的重要性，但似乎也是更重視思路而不在意縝密表達。其結(jié)果是每次考試整張試卷東扣一分，西丟兩分，成績很難有明顯的提高。正確的書面表達應(yīng)做到：細致、周密，重點突出而言簡意賅。

高三數(shù)學(xué)

平時訓(xùn)練不要用技巧

一份試卷的難易程度往往呈現(xiàn)“低起點、緩坡度、翹尾巴”的局面。比如選擇題和填空題，一般而言，前面1—10題的難度是慢慢上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不一定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。

高考數(shù)學(xué)滿分150分，假設(shè)*難的兩道題沒做，但簡單的、會做的題目都答對了，成績上130分一點問題都沒有，所以應(yīng)該先保證會做的都做對，其他難一點的題可以再拼一拼。在平時訓(xùn)練不要用一些方法、技巧類的東西，有些同學(xué)為了速度，會用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實這樣不對，因為這道選擇題有可能在其他試卷中以其他形式出現(xiàn)，所以應(yīng)該把每道選擇題也當(dāng)作大題來做，把一步步的原理弄清楚。

另外，平時要養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，因為答數(shù)學(xué)大題時必須要把步驟寫得很清晰，才能拿到各步驟的分數(shù)。

許多考生注重練而不注重看，這是一個誤區(qū)。我認為，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，做題練習(xí)固然重要，但切忌只練不看，扎扎實實地看教材，教材上的概念要讀幾遍，該背的一定要背。

高三英語

以課內(nèi)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，課外為拓展

英語試題分很多塊題型，要抓住自己的弱項有針對性地去補救。比如某個同學(xué)不擅長閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時就要重點學(xué)習(xí)，也可以自己買該類型的題目做。英語學(xué)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)自己哪里有漏洞，要主動去補上，不要太機械地跟著老師走。另外，背單詞也很重要。

很多人覺得看英文小說很難，有畏難心理，但看了就知道沒有想象中的那么難。英語比較好的同學(xué)有可能覺得老師留的作業(yè)太簡單，就跳過去搞課外的內(nèi)容，這樣也不好。英語學(xué)習(xí)可以以課內(nèi)為基礎(chǔ)，以課外為拓展。

總體來說，復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業(yè)要及時、認真完成，不浮躁。

建議考生應(yīng)有針對性地加強運用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率。另外，學(xué)習(xí)資料一定要精，太多的話只會降低效率，影響復(fù)習(xí)效果。

高三政史地

把知識點串聯(lián)在一起

文科是有很多知識點，但知識點之間是相互聯(lián)系的，而這種聯(lián)系是很多樣的，可以根據(jù)專題，也可以根據(jù)邏輯有意識地把知識點串聯(lián)在一起，把知識系統(tǒng)化，這點對于學(xué)習(xí)歷史和政治是非常有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時間有目的、有計劃地熟悉地圖。

對文科生來說，一定不能死背，要理解知識點背后深刻的含義，把它們?nèi)趨R在一起。要學(xué)會自己去歸納總結(jié)，根據(jù)當(dāng)年的熱點來輻射全書的知識點，比如今年高考教育是熱點，看書中每一章節(jié)哪些東西涉及到教育，自己把它歸納整理出來，如果考試考到教育，就可以很快檢索出知識點了。

對于做題，要做有質(zhì)量的題目，不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)，那樣會很低效。另外，很多同學(xué)都知道要整理錯題，更重要的是整理出來后要去思考自己到底錯在哪里，這種錯誤一定要總結(jié)出來，不是說會了某一道題目就可以了，要反復(fù)挖掘、舉一反三，找出自己的思維誤區(qū)所在，把題目吃透。

高三物化生

南寧高中輔導(dǎo)學(xué)校建議不應(yīng)該盲目地去多做題

理綜學(xué)習(xí)中，物理和數(shù)學(xué)更接近一些，生物和化學(xué)的學(xué)習(xí)有點介于文理科之間的感覺。有人覺得學(xué)理科一點都不用背，但像生物、化學(xué)這兩科，很多東西是死的。有些東西只要花工夫記了，高分肯定可以拿到。

還有很多同學(xué)做理科題有一個誤區(qū)，知道自己哪里比較差就特意去做很多題。其實要想提高比較弱的項目，采取的方法不應(yīng)該是盲目做很多題，而是要把一些沒有想清楚的原理想明白，因為沒搞清楚，即使這道題做對了也不知道為什么對，這樣很容易打擊自信，而且沒什么實質(zhì)性的提高?；〞r間想清楚原理，比做十幾道甚*幾十道題目更有用。