南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班

所謂“熱門(mén)”專業(yè)，就是很多人爭(zhēng)著報(bào)考的專業(yè)，計(jì)劃招生數(shù)與報(bào)考人數(shù)之間比例非常懸殊，其結(jié)果是錄取分水漲船高。首先，“熱門(mén)”專業(yè)不是一成不變的，隨著推移，今日的“熱門(mén)”，明后年也許就不那么熱，或者變成了“冷門(mén)”。其次，“熱門(mén)”不能與好等同。其三，不少人把好就業(yè)看成是好專業(yè)，炒成“熱門(mén)”，這不恰當(dāng)。就業(yè)的難易取決于市場(chǎng)需求，取決于供需比例，而市場(chǎng)需求也是變化的，也許報(bào)考當(dāng)年某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)很容易，待四年過(guò)后畢業(yè)時(shí)，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)就變得疲軟。所以選擇專業(yè)志愿時(shí)不要被“冷”、“熱”所左右。主要應(yīng)從自己的興趣、愛(ài)好和個(gè)人實(shí)力出發(fā)。誤區(qū)八錄取分?jǐn)?shù)線始終穩(wěn)定實(shí)際上，高校的低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無(wú)法準(zhǔn)確知道。

卓創(chuàng)教育是一所經(jīng)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的培訓(xùn)學(xué)校，擁有一支近20年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)管理師資團(tuán)隊(duì)，教學(xué)主營(yíng)中學(xué)全科培訓(xùn)，高考復(fù)讀，藝考文化課培訓(xùn)，常年開(kāi)設(shè)高考沖刺班，高考復(fù)讀全日制全科輔導(dǎo)沖刺班，藝考生文化課沖刺班，卓創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校通過(guò)入學(xué)前的專業(yè)學(xué)科、考試心理測(cè)評(píng)、專家老師交互式咨詢分析，采取小班制個(gè)性化教學(xué)。

主要是受人為的、傳統(tǒng)的、世俗思想的影響，將志愿的選擇等同于未來(lái)的職業(yè)選擇。有的家長(zhǎng)出于對(duì)未來(lái)職業(yè)的考慮，在選擇專業(yè)時(shí)只考慮所謂的“熱門(mén)”專業(yè)。不結(jié)合興趣和愛(ài)好，盲目追求熱門(mén)專業(yè)也是不可取的。專業(yè)的“冷”與“熱”是相對(duì)的，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，不同行業(yè)對(duì)人才的需求在不斷變化，專業(yè)的冷熱也隨之變化。很多報(bào)考時(shí)的“熱門(mén)”專業(yè)，就業(yè)時(shí)并非，而現(xiàn)在招生時(shí)“冷門(mén)”的專業(yè)，就業(yè)未必是“冷門(mén)”。由于興趣和愛(ài)好是成才的一個(gè)重要因素，如果父母結(jié)合興趣和愛(ài)好選擇專業(yè)，有利于提高入校后的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，父母不要為熱門(mén)專業(yè)而扼殺的興趣和愛(ài)好。為避免失誤，如果考生一定要選擇“熱門(mén)”專業(yè)，好在選報(bào)“熱門(mén)”的同時(shí)不忽視“冷門(mén)”。

且追求面面俱到文化課補(bǔ)習(xí)宜早不宜遲戴氏教育明確的全托管理?xiàng)l例和學(xué)管老師嚴(yán)格的執(zhí)行力，對(duì)全托班全科補(bǔ)習(xí)學(xué)生實(shí)行全封閉式管理，全方位確保學(xué)生的安全問(wèn)題。教學(xué)和生活上都有專業(yè)的管理老師，實(shí)時(shí)解決和反饋的生活問(wèn)題和學(xué)業(yè)難題。藝考生的文化課如何輔導(dǎo)與提分：老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的方案；夯實(shí)基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)課本知識(shí)，系統(tǒng)梳理和歸納課本知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在自己的頭腦里形成系統(tǒng)的知識(shí)組塊，并連成一條有條理的線。突擊薄弱點(diǎn)：藝考生由于長(zhǎng)期專注于藝考課程。在文化課方面有很多薄弱點(diǎn)，有很多薄弱點(diǎn)都是很容易提分的，所以在文化課輔導(dǎo)的時(shí)候要重點(diǎn)關(guān)注這些薄弱點(diǎn)。看往年的高考真題都是什么類型，出題的方向側(cè)重在哪；

二心：淡化焦慮的灑脫之心；三心：考不上二本不罷休的恒心。走進(jìn)高考復(fù)讀行列不僅需要勇氣，更需要完備的心理素質(zhì)。希望每一位高考成績(jī)不理想者都能牢記巴爾扎克的那句話--“苦難對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于進(jìn)取者是一塊墊腳石，對(duì)于弱者則是萬(wàn)丈深淵”，在經(jīng)受這番磨練后，更加成熟，更加勇敢！卓創(chuàng)教育高考復(fù)讀全科補(bǔ)習(xí)教學(xué)流程標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理模式保證高考沖刺效果【每周教學(xué)流程】周考周每周學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)，多維度管控考點(diǎn)學(xué)度。周考試卷分析及解決方案根據(jù)學(xué)生掌握情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，精細(xì)分層、個(gè)性化拓展學(xué)習(xí)?！久吭陆虒W(xué)流程】月考每月月末：每月學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)。多維度管控考點(diǎn)學(xué)度。月考試卷分析及解決方案根據(jù)學(xué)生掌握情況，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

多年的教學(xué)沉淀形成獨(dú)特的教學(xué)體系，掌握高考生的考試規(guī)律，能更快更高效的幫助學(xué)生提分，讓后進(jìn)生上本科，讓中等生上重點(diǎn)，讓優(yōu)等生考重本。學(xué)校每年教學(xué)成果顯著，在卓創(chuàng)教師的幫助下，大部分的學(xué)生都能考上理想的大學(xué)，連年都有考生考入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)名校。