南寧在線英語(yǔ)青少兒

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-13 23:02:24 點(diǎn)擊：2次

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的好處

目前，大多數(shù)兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班都是網(wǎng)上一對(duì)一教學(xué)。然而，基于3-12歲兒童的心理和行為特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)往往使兒童難以集中和接受被動(dòng)灌輸，從而達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在信息越來(lái)越發(fā)達(dá)的時(shí)代，兒童教育應(yīng)該更加互動(dòng)，更加有趣，更加有效。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小知識(shí)點(diǎn)

日常生活中的語(yǔ)言培訓(xùn)，兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的大部分知識(shí)和技能，都與他們的日常生活密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)出自己感興趣的話（教師可以給予適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)），如吃飯時(shí)碗、菜的話，以及周圍各種事物的名稱，從而將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。然而，兒童的識(shí)別能力不同于他們的口頭發(fā)音。有些人能大膽發(fā)音，有些人不敢開(kāi)口。這就要求教師對(duì)能力較弱的孩子表現(xiàn)出更多的關(guān)心和親密。他們被邀請(qǐng)有意發(fā)言，創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。對(duì)于能力較強(qiáng)的兒童，可以提出更高的要求，如要求他們帶頭。閱讀兒童歌曲，引導(dǎo)兒童押韻，讓他們表演英語(yǔ)情景喜劇等等。

少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧

不斷重復(fù)單詞

學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)，不可能一兩天就能夠?qū)W會(huì)。因此家長(zhǎng)們要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。

少兒英語(yǔ)家長(zhǎng)如何做

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。也就是說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要取決于內(nèi)在動(dòng)力、內(nèi)在原因，即興趣和目的。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，首先要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣。只有當(dāng)他們不斷學(xué)習(xí)時(shí)，用英語(yǔ)交流才是有用的。當(dāng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功被吸引時(shí)，學(xué)習(xí)可以堅(jiān)持不懈，以便學(xué)得好，想學(xué)得更好。