來賓興賓區(qū)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-27 02:45:24 點(diǎn)擊：0次

一、

南寧市卓創(chuàng)教育高考考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)，具有招生資格的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是廣西原南寧二中的老牌高考補(bǔ)習(xí)班。自80年創(chuàng)辦起，就狠抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，20余年的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，連年有學(xué)生考入985、211高等院校，教學(xué)效果顯著，在社會(huì)上久享盛譽(yù)，我校聘有幾十名各大重點(diǎn)學(xué)校的教師，多是專業(yè)老師和學(xué)科帶頭人，老師們專業(yè)水平高，有多年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生的稱贊和歡迎。

所謂“熱門”專業(yè)，就是很多人爭著報(bào)考的專業(yè)，計(jì)劃招生數(shù)與報(bào)考人數(shù)之間比例非常懸殊，其結(jié)果是錄取分水漲船高。首先，“熱門”專業(yè)不是一成不變的，隨著推移，今日的“熱門”，明后年也許就不那么熱，或者變成了“冷門”。其次，“熱門”不能與好等同。其三，不少人把好就業(yè)看成是好專業(yè)，炒成“熱門”，這不恰當(dāng)。就業(yè)的難易取決于市場需求，取決于供需比例，而市場需求也是變化的，也許報(bào)考當(dāng)年某專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)很容易，待四年過后畢業(yè)時(shí)，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場就變得疲軟。所以選擇專業(yè)志愿時(shí)不要被“冷”、“熱”所左右。主要應(yīng)從自己的興趣、愛好和個(gè)人實(shí)力出發(fā)。誤區(qū)八錄取分?jǐn)?shù)線始終穩(wěn)定實(shí)際上，高校的低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。

主要是受人為的、傳統(tǒng)的、世俗思想的影響，將志愿的選擇等同于未來的職業(yè)選擇。有的家長出于對(duì)未來職業(yè)的考慮，在選擇專業(yè)時(shí)只考慮所謂的“熱門”專業(yè)。不結(jié)合興趣和愛好，盲目追求熱門專業(yè)也是不可取的。專業(yè)的“冷”與“熱”是相對(duì)的，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，不同行業(yè)對(duì)人才的需求在不斷變化，專業(yè)的冷熱也隨之變化。很多報(bào)考時(shí)的“熱門”專業(yè)，就業(yè)時(shí)并非，而現(xiàn)在招生時(shí)“冷門”的專業(yè)，就業(yè)未必是“冷門”。由于興趣和愛好是成才的一個(gè)重要因素，如果父母結(jié)合興趣和愛好選擇專業(yè)，有利于提高入校后的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，父母不要為熱門專業(yè)而扼殺的興趣和愛好。為避免失誤，如果考生一定要選擇“熱門”專業(yè)，好在選報(bào)“熱門”的同時(shí)不忽視“冷門”。

專業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績和身體狀況有無特殊要求?？傊?，了解越詳細(xì)越好，就像交朋友是僅僅以貌取人是不合理的，同理，選擇專業(yè)，僅憑專業(yè)名稱，沒有詳細(xì)了解就“定下終身”是非常有害的。誤區(qū)六只看校名不看專業(yè)一是填報(bào)志愿僅看校名，以為校名有著“地質(zhì)”、“石油”等字樣的學(xué)校，就只設(shè)這些艱苦專業(yè)，其實(shí)這些學(xué)校也有其他專業(yè)；二是心存偏見，將師范、農(nóng)業(yè)等劃分為艱苦專業(yè)，認(rèn)為就業(yè)出路不佳，其實(shí)這些學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)率也很高；三是對(duì)一些省外學(xué)校不了解，有的學(xué)校只因?yàn)椴辉谥陛犑谢蛘呤〕?，考生就不愿填?bào)。誤區(qū)七熱門專業(yè)一成不變?cè)谑袌鼋?jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)下，專業(yè)的“熱”與“冷”總是相對(duì)的，一個(gè)時(shí)期的“熱”可能會(huì)帶來另一個(gè)時(shí)期的“冷”。

另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。誤區(qū)九父母包辦越俎代庖填報(bào)志愿前，父母與所在班班主任或?qū)W校心理教師溝通，了解兩次模擬考試成績的排名，了解本校各層次學(xué)生在歷年高考中的錄取檔次、比例數(shù)據(jù)，并聽取老師對(duì)填報(bào)志愿的建議，參加招生院?，F(xiàn)場咨詢和高校開放日，向高校招生辦詢問，了解高校往年在本市、本區(qū)錄取人數(shù)及名次等情況。父母可與一起科學(xué)評(píng)判考生高考實(shí)力。高考實(shí)力是以考生的校、區(qū)排名為基準(zhǔn)，而不是用某幾次考試分?jǐn)?shù)值來計(jì)算填報(bào)志愿，更不能想當(dāng)然地指望高考時(shí)超常發(fā)揮。高考志愿是對(duì)未來職業(yè)生涯的步規(guī)劃。老??師有多年高三的豐富??教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有固定的專職教師隊(duì)伍。班主任課后管理細(xì)致到位。針對(duì)知識(shí)掌??握情況，可以安排一對(duì)一專門解決問題。??根據(jù)學(xué)生成績分班文科、理科上課。也可以跟隨小班課進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)、培優(yōu)強(qiáng)化。每周課后，任課老師都會(huì)及時(shí)反饋課堂情況。專屬定制：每個(gè)學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案并配備專屬班主任和匹配適合的教師教學(xué)模式。