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現(xiàn)在廣西融水縣縣城有幾所小學(xué)？哪所比較好一點？多少錢一學(xué)期？

一小，三小，民小在縣城里。四，五，六，七小在縣城橫縣以及周邊。三小和民小好點，再到一小?，F(xiàn)在讀小學(xué)和是不用錢的，只要交一點書費雜費什么的，不多的。

廣西都安縣那有小學(xué)六年級提升一對一有比較好

都安縣目前有哪所比較貧困的小學(xué)？離都安縣城不是很遠(yuǎn)

孩子在江都龍川小學(xué)數(shù)學(xué)一直不好,六年級了想補一對一提升一下。

六年級新學(xué)期希望孩子在哪些方面的能力能得到鍛煉和提升

孝敬父母，對人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。

都安那有小學(xué)六年級提升一對一有比較好，小學(xué)六年級輔導(dǎo)班有一對一的嗎？

較好的輔導(dǎo)班會有的，但是三好網(wǎng)的每一個年級每一個學(xué)科都一對一，采用軟件+硬件，更加適合中國孩子的輔導(dǎo)方式。

小學(xué)六年級怎樣快速提高成績？

很多的學(xué)生都不太喜歡寫作，在三年級以上的試卷中最后一個題目都會是寫。尤其是到了高一點的年級，對于學(xué)生的寫作水平來說考試真的是一種考驗也是一種折。學(xué)生們常常覺得沒得寫，或者是不知道寫什。那么怎樣才能提高小學(xué)六年級作文的寫作水平呢?

可查都安希望小學(xué)六（1）班成績嗎？

都安希望小學(xué)六

（1）班成績，不屬于公開信息。如有合法需要，可詢問學(xué)校辦公室、教務(wù)處。祝運。

我的觀點：

1、數(shù)學(xué)一直不好，這要看t孩子對已學(xué)過知識的掌握程度。如果不是很差，進(jìn)行補習(xí)還是有用的。

2、如果決定進(jìn)行補習(xí)一定要征求孩子的意見，孩子若是沒有興趣，參加了也無意。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教材的設(shè)置分幾個部分，如果要是請“一對一”教師進(jìn)行輔導(dǎo)效果是最好的。這樣咱就要向教師提出：要對教材設(shè)置的幾個部分進(jìn)行掌握程度監(jiān)測，找出哪部分掌握不足，從而進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

4、距離小學(xué)“六升初”的時間緊迫，最佳寒假補習(xí)時間已經(jīng)錯過。周六日還要完成作業(yè)，補習(xí)時間不足了。

5、看孩子的興趣和意愿吧，可以提升的。但效果不會很理想，希望你有精神上的準(zhǔn)備。

我現(xiàn)在是小學(xué)六年級，成績最近很不穩(wěn)定。

其實一直以來學(xué)習(xí)是名列前茅的，就怕六年級上不爭氣，一下子滑落谷底。

作為過來人，其實復(fù)習(xí)這些東西，對以往自己做錯過的題目的研究是王道~ 所謂做錯題目的研究，包括：

1、粗心做錯；

2、知識點不清楚做錯；

3、沒有考慮到的解題思路；

4、其他 所有的錯題，做錯都是有原因的，光改答案那是扯淡。

如何提高小學(xué)六年級學(xué)習(xí)成績

如何提高小學(xué)六年級學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁戳昙壓⒆拥某煽兛偸巧喜蝗?？您有沒有想過，或許是孩子習(xí)慣的問題，下面收集了一些關(guān)于提高小學(xué)六年級學(xué)習(xí)成績的方法，希望對你有幫助提高小學(xué)六年級學(xué)習(xí)成績12個習(xí)慣1尊重與欣賞老師的習(xí)慣親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。2自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣自學(xué)是獲取知識的重要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。3專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。5善于提問的習(xí)慣我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。6切磋琢磨的習(xí)慣《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。7獨立作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代. 等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。8仔細(xì)審題的習(xí)慣審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。9練后反思的習(xí)慣一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。10復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。11整理錯題集的習(xí)慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張

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