南寧江南區(qū)高二歷史課外補(bǔ)習(xí)好不好

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-28 22:40:39 點(diǎn)擊：3次

南寧江南區(qū)高二歷史課外補(bǔ)習(xí)好不好很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面學(xué)習(xí)方法：初中學(xué)段是孩子成長的關(guān)鍵時期，孩子的身體、心理都在迅速發(fā)展，孩子們對學(xué)科知識也具有極大的熱情。相比小學(xué)，初中學(xué)科知識變多了，學(xué)習(xí)壓力增加了，這就需要孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

因?yàn)橹袑Ｊ亲⒅丶寄芘囵B(yǎng)，重點(diǎn)在動手能力，而不是基礎(chǔ)的文化學(xué)習(xí)小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)**

課前預(yù)習(xí)功課。

對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，家長就不能再僅僅停留于過度拔高，只求證書，不求學(xué)生英語實(shí)際能力的層面，而是要以實(shí)際鞏固英語基礎(chǔ)，有效提升英語水平為目標(biāo)而中學(xué)老師著重講概念，練習(xí)題跟例題不完全一樣，要求在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用

首先粗略瀏覽教材下節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌；然后對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。

順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡單填空題;對不能立即做答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉，比較容易做的題目，B類是比較陌生，自我感覺比較困難的題目;做到3個心中有數(shù)：對全卷一共有幾道大小題有數(shù)，對每道題各占幾分心中有數(shù)，對題的難易程度有數(shù)

上課積極參與：課堂積極參與教師組織的教學(xué)活動，學(xué)會在聽講的過程中，思考知識的來龍去脈和疑惑問題，并且做好課堂筆記。

在學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的認(rèn)識過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習(xí)的成功者信心受打擊

課后專心完成作業(yè)：寫作業(yè)前先翻閱課本和課堂筆記，回顧當(dāng)天的知識，感悟習(xí)得知識的方法，然后再寫作業(yè)。

南寧江南區(qū)高二歷史課外補(bǔ)習(xí)好不好我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候文章結(jié)構(gòu)必須上下貫通，首尾相援，這也是作者思路的連貫性在文章中的體現(xiàn)，這種形式的連貫同時也能夠體現(xiàn)文意的連貫，即形式服務(wù)于內(nèi)容上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?/p>

及時解決學(xué)習(xí)中的疑惑點(diǎn)。

英語的學(xué)習(xí)在小升初這個階段也是非常必要的只要孩子實(shí)力達(dá)到，所有學(xué)?？荚嚾渴д`**是非常偶然的情況，**終絕大部分學(xué)生是一定有一個好結(jié)果的

對學(xué)習(xí)中不明白的問題，要及時向同伴或老師請教，做到弄懂弄透，不積累問題：建立錯題收集本，將自己的錯題收集起來，每道錯題寫明錯因分析和正確做法，以備后期階段性復(fù)習(xí)時翻閱，查漏補(bǔ)缺。

南寧江南區(qū)高二歷史課外補(bǔ)習(xí)好不好要自信在形式上照應(yīng)有三種方式，一是結(jié)尾和開頭的照應(yīng)；二是伏筆和關(guān)鍵語句的照應(yīng)；三是正文和標(biāo)題的照應(yīng)