2021年南寧高三數(shù)學(xué)物理重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-29 21:11:54 點(diǎn)擊：2次

學(xué)大教育的使命是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，通過(guò)強(qiáng)大的互?聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理平臺(tái)，整合社會(huì)更高品質(zhì)、更具效率、更先進(jìn)的教育資源，配置個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃和最適合的教學(xué)方案，最大程度地釋放每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)需要成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的人都能獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。

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南寧高三數(shù)學(xué)物理重點(diǎn)補(bǔ)強(qiáng)/有哪些小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班

中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目的是使學(xué)生學(xué)好從事祖國(guó)建設(shè)和學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)我國(guó)成為科技強(qiáng)國(guó)而學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義觀點(diǎn)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育呢？下面是本人在教學(xué)、實(shí)踐中將教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合的個(gè)別實(shí)例，現(xiàn)寫(xiě)出供大家參考。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。有些學(xué)生由于偏科，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不大，有些學(xué)生則由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為畏途。針對(duì)這些情況，我引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣與實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想和前途教育，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)，努力上進(jìn)。

二、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我國(guó)古人在數(shù)學(xué)領(lǐng)域曾為人類作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我結(jié)合教材向?qū)W生介紹我們的前輩在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的巨大成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心。

三、抓好思想品德教育。數(shù)學(xué)是一門要花很大氣力才能學(xué)好的科學(xué)，中學(xué)生由于主、客觀兩方面的原因，在學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到困難，有些學(xué)生能知難而進(jìn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，但也有一些學(xué)生在困難面前退縮，加上認(rèn)識(shí)不足，于是弄虛作假，如抄襲作業(yè)和考試舞弊就是典型的表現(xiàn)。我抓住這點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)要有恒心、毅力，必須實(shí)事求是，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。遇到困難要認(rèn)真思考，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

有一次，我監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生舞弊。過(guò)后，這個(gè)學(xué)生在我上課時(shí)精力不集中，學(xué)習(xí)積極性明顯降低。后來(lái)，我主動(dòng)找他談話，對(duì)他進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想品德教育，向他指出舞弊的危害及我對(duì)他的態(tài)度，他認(rèn)識(shí)提高了，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，后來(lái)學(xué)習(xí)勁頭比以前更足了。

總之，提高中華民族的素質(zhì)和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是時(shí)代賦予我們教育工作者的職責(zé)，只要每一個(gè)教師站在時(shí)代的高度，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和為人師表的敬業(yè)精神，都可以抓住機(jī)會(huì)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，真正做到教書(shū)育人。

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