柳州1對(duì)1小學(xué)輔導(dǎo)班

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-30 02:14:38 點(diǎn)擊：0次

大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò)，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10％，應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講，大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。

小學(xué)輔導(dǎo)班的重要性之一就體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的情商上面。在輔導(dǎo)班里面，學(xué)生面對(duì)的不僅是自己的同學(xué)，更多的是不同學(xué)校不同班級(jí)的學(xué)生，他們需要學(xué)會(huì)怎么與他們相處，對(duì)交際能力的提高有很大的幫助。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在跟很多家長(zhǎng)交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)興趣都不太重視。覺(jué)得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有興趣都影響不大，等到上了初中高中的時(shí)候，隨著學(xué)習(xí)壓力的到來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣自然也有了。這是一種非常消極的看法，學(xué)習(xí)興趣不僅是小學(xué)的時(shí)候重要，在幼兒園的時(shí)候就顯得尤為重要了。有了好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)有主動(dòng)性，也不會(huì)感覺(jué)到壓力的存在。小學(xué)輔導(dǎo)班的重要性之一就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是在教師的控制下，有序地進(jìn)行的，“老師牽著學(xué)生走”，而在探究學(xué)習(xí)中，“老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。和諧的課堂氛圍顯得尤為重要。而一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，關(guān)鍵是教師在課堂的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。因此，要抓好課堂質(zhì)量，教師首先要備好課。這不但要備好教材，備教法，還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬訂采用的教學(xué)方法。并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。