小學(xué)語文四年級上冊冊說課稿

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-31 20:40:11 點擊：0次

一、說教材火燒云是一篇寫景的文章，是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真觀察，注意積累的好課例。描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去過程中，顏色和形狀的變化，可從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個部分來說課。1.通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀變化進(jìn)行觀察的方法。3．有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說教學(xué)方法 1、一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。這節(jié)課，主要采用讀中品味體會，多媒體輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。 2、根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平，主要向?qū)W生讀滲透自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的聽聽、讀讀、想想、品品，寫寫等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維，在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1、在早晨或傍晚，我們經(jīng)常會看到天空中現(xiàn)一些美麗的云霞，誰能用自己的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓學(xué)生展開豐富的想象和自由發(fā)散思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、聽情景朗讀、初步感受文中描繪的“火燒云”之美。（二）、重點品讀，欣賞景美，語言美1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞火燒云上來時霞光照在大地上的美景。2.重點指導(dǎo)學(xué)生欣賞火燒云上來時的色彩美。結(jié)合課件重點體會：極多”和四個“一會兒”都是講顏色多、文化快的。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個重點句進(jìn)行賞析：“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。指導(dǎo)讀好重點句。3.啟發(fā)學(xué)生欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美。充分利用課件和文本的有機(jī)結(jié)合。輔助教學(xué)，發(fā)散思維。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫法，積累語言。在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這部分時，大部分學(xué)生能夠從“紅通通的、金燦燦的”等表示顏色的詞中體會出火燒云顏色變化多的特點，但不一定能從“還有些說也說不出，見也沒見過的顏色”一句中體會出火燒云這一特點。刪掉這個句子，讓學(xué)生通過對比的方法體會出這句話也能說明變化多的特點，但不一定能找出顏色變化“快”的特點，出示對比句子：這地方的火燒云變化極多，一會紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃這地方的火燒云變化極多，紅通通的、金燦燦的半紫半黃讓學(xué)生從“一會兒一會兒”中體會變化“快”這一特點。例如：引導(dǎo)學(xué)生讀課后“思考·練習(xí)”第3題的句子，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際仿照著說。先同桌說，再指名說。這樣就形成了信息的多向交流與反饋，使學(xué)生對火燒云顏色、形狀美的認(rèn)識更加深刻。五、說板書設(shè)計：力求體現(xiàn)文章脈絡(luò)和訓(xùn)練點。