復課“冰火”兩重天?專家呼吁:培訓機構也是學校

高考語文散文復習，散文的考點有哪些？

一、散文的特點 內(nèi)容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

高考語文散文復習

高考語文散文閱讀答題技巧

我需要的不是那種很散的，教授方法的，很繁瑣的答案 要簡潔的。

散文一般高考不會考那些大名家的文章，所以不怎么難！第一，通讀全文，搞懂它要表達的意境，多讀幾遍理解透。第二，讀題，回應原文，再讀，抓段中心。第三

高考語文一輪復習“散文內(nèi)容要點概括題”配套檢測 (

“散文內(nèi)容要點概括題”配套檢測（普通高中適用）

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 秋來查干湖 李旭光 查干湖美，美在秋天。秋湖的長天，極為疏朗。站在環(huán)湖路上，依稀看得見天宇的穹頂與湖水交割的弧線。驚鴻照影，間或掠過幾朵祥云。

求高考語文復習方法。

展開全部 在復習前首先應該對自己的知識掌握情況有一個清楚的把握，做到心中有數(shù)。對前面所進行的復習加以整理，包括所有的復習材料、考試卷等，對其中的典型題目、錯的題目應該著重進行復習； 嚴格按照高考的時間和要求，有計劃地做一定數(shù)量的題組練習，使自己時刻保持一種臨考的緊張狀態(tài)，以免松懈。注意練習中不要貪圖數(shù)量，而要注重質(zhì)量，爭取每次練習都有收獲； 注意自由復習階段應該以基礎知識為主，不要去做偏題、難題、怪題；復習要全面，不要猜題、押題?？傊?，這段復習總的指導思想應是"重在整理，學思結合，有點有面"，以對知識的整理和回顧為主，有適當?shù)木毩曈钟斜匾乃伎己涂偨Y，既有個別考點的補充強化又有整體的題組操練。

第一部分：語言知識和語言表達 （一）識記現(xiàn)代漢語的字音和字形 字音和字形是各考點中比較零散的一項，因此在復習中可根據(jù)這一特點，用零散的時間去記憶，現(xiàn)在大部分復習材料上都有容易讀錯和寫錯的字的簡表，可根據(jù)這些，列出計劃，每天記10個左右，并不斷復習。要特別注意平時常用常見的字、多音字、形近字的讀音和寫法，落在口頭上和筆頭上，因為準確是"識記"這一層級最起碼的要求。這一部分功夫在平時，在于堅持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時間。（二）正確使用詞語（包括成語） 這一部分主要包括三個內(nèi)容：一是同義詞近義詞的辨析，二是成語的正確使用，三是現(xiàn)代漢語虛詞的使用。同義詞近義詞的辨析可以從詞義的輕重、適用對象、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、語體色彩（口語、書面語）、詞性及語法功能（在句中可以做什么成分）、搭配對象等方面來辨析，做題時應該做到"抓住差異，適當聯(lián)想，緊扣語境，善用排除"。成語的使用要注意以下幾個"誤區(qū)"：一是望文生義，二是對象誤用，三是輕重失度，四是褒貶顛倒，五是功能混亂，六是謙敬錯位，七是邏輯脫節(jié)，八是語意重復。在成語的使用中，一是要特別注意平時常見常用的成語用得是否正確，二是要注意不要單純從語法角度去判斷，而是要從前后句的語意角度去判斷，有的成語必須聯(lián)系全句才能看出它使用得是否恰當。此外，還要注意一些似是而非的成語，有些詞語容易被視為單純的貶義詞或褒義詞，如"燈紅酒綠"、"想入非非"、"綿里藏針"、"胸無城府"、"樂不思蜀"、"如虎添翼"等等，使用時要注意結合具體語境來考慮?，F(xiàn)代漢語虛詞的使用可遵循如下步驟：一是熟悉加點虛詞的基本意義和用法，二是分析虛詞所在的前后句之間的關系，三是把虛詞用法和前后句關系加以對照，一致就說明使用是正確的。虛詞數(shù)量不多，但用法極度為靈活，應該積累一些常見的、習慣性的固定搭配。（三）辨析并修改病句 《考試說明》中提供的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或多余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。判斷病句，首先要查找"病因"。常見的語病主要是由以下幾方面造成的：

1、用詞方面的錯誤，包括用錯實詞（詞與語的界限不明確、誤用單音詞、生造詞語、選錯同義詞、詞性誤用等）、用錯成語、代詞選用不當、用錯介詞（濫用介詞或介詞結構、用錯了介詞、有介詞但是缺少介詞的賓語、有介詞的賓語但是缺少介詞等）、連詞使用不當（選錯連詞、缺少連詞等），這類錯誤同詞語的使用有密切的關系。

2、造句方面的毛病，包括成分殘缺（主語[中心語]殘缺、賓語[中心語]殘缺、其它成分殘缺等）、搭配不當（主謂搭配不當、動賓搭配不當、附加成分和中心語搭配不當?shù)龋?、結構混亂（詞序不當、句式雜糅、分合不當?shù)龋?，這是同句子結構的把握最為密切的一類病句。

3、語意表達效果方面的毛病，包括重復多余、歧義、費解等，這往往與修辭、語言規(guī)范、清晰、連貫、得體有關系。

4、邏輯錯誤，包括概念使用不恰當（用錯了概念、暗中偷換了概念、大小概念并列使用等）、判斷不合理（自相矛盾、一面與兩面意思不協(xié)調(diào)、否定不當、判斷當中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正確等，這主要是從邏輯學來分析"病因"。其次，在辨析病句時，要掌握一些方法：

1、單句語病的檢查方法主要有緊縮法和類比法兩種。緊縮法即找句子主干，類比法即按原句的格式仿造幾句，放在一起比較，看看上否符合語法習慣。不論是選擇題還是簡答題，都應對一個完整的句子進行瞻前顧后的分析，一據(jù)語法，二憑語感，二者互為結合，反復辨析、比較，從而把句子正誤弄清。

2、復句則可以從分句之間關系的辨析入手，由此也可見銜接、搭配、表達等多方面的情況，為判斷提供

第一手的材料。此外，還應該注意以下方面：

1、看到介詞開頭，注意其是否主語殘缺。如：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣漸消。

2、看到并列短語，注意其是否彼此失應或包容。如：今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名官兵放棄休息，堅守崗位。

3、看到反問、否定詞，注意其是否否定不當、正反顛倒。如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。又如：雷鋒精神當然要有新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學雷鋒呢？ 4

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