化學網課初三

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網時間:2021-08-04 22:14:13 點擊：0次

化學網課初三，化學老師深度揭秘。

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一、化學課程的內容涉及到物質的理化性質，涉及到數學計算，涉及到有關化學式的書寫，那要學好化學就必須先有物理、數學、英語的基礎做前提。例如：物理上學好了物質的三種狀態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)，在學化學時才好快速理解什么氣體溶于液體了，固體溶解了之類的問題；學好了數學，在化學計算中才不會出錯；碳元素的符號用C表示，在英文中碳carbon的開頭大寫字母是C，以此類推，有英語基礎，記憶元素符號是非常必要的。

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二、很多學校的英語是初一年級才開設的，物理課程是初二開設的，涉及到有關方程組的解題是初一初二的數學內容。

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三、在初三開設化學課程既是教會學生對前面三門課程在初三的應用實作檢測考核，也是在前三門課程基礎上的建設發(fā)展。

綜上所述，在初三開設化學課程是合理的，可行的。

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教師必須精心設計課堂教學，營造生動活潑的教學氣氛，重視學生的內心體驗與主動參與，通過創(chuàng)設與教材內容有關的情境，使學生在展開的物理情境中捕捉各種信息，產生疑問，分析信息并引出各種設想，引導他們在親身體驗中探索新知，開發(fā)潛能。這里還要注意一個誤區(qū)，就是一談到創(chuàng)設情境，往往是滿堂的多媒體課件。如進行牛頓

第三定律教學時，學生的困難主要體現(xiàn)在兩方面：一是易與二力平衡混淆，二是在以后復雜的受力分析中意識不到求解一個力可以通過分析該力的反作用力來解決。這兩方面都不是大量課件演示諸如“雞蛋碰石頭”等所能解決的。課堂的重心還是應當放在典型實例的定量分析上，如用兩個相同的彈簧秤對拉，和把一個彈簧秤固定后用力拉，引導學生讀數、分析、比較，形成準確而深刻的認識。

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