孩子補(bǔ)課好還是不補(bǔ)好，一年級的孩子上補(bǔ)習(xí)班好嗎？

當(dāng)然不好啊 孩子還小 他需要父母親的愛和快樂的童年

一年級上什么輔導(dǎo)班好，小學(xué)一年級如何輔導(dǎo)效果好？

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的重要開端，好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個孩子來說，是終生受益的，老師要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一年級學(xué)生來講，在老師的指導(dǎo)下能順利、快樂的度過適應(yīng)期是有利于孩子更好學(xué)習(xí)的良好開端：

(1) 專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而教師應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要指導(dǎo)家長給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

(2)獨立思考。教師對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

3）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

(4)活躍思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物教師要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

(5)幫助記憶。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。教師在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

(6)養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)家長為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，教師可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。

(7)培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

小學(xué)一年級補(bǔ)課的危害，孩子上一年級,要送去托管班輔導(dǎo)作業(yè)嗎？

托管班有幾種優(yōu)勢：一，托管老師有經(jīng)驗，可以幫孩子輔導(dǎo)作業(yè)；二，好的托管班還會給孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的課程內(nèi)容，家長很難做到；三，寓教于樂，不過于枯燥。不過主要是培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的好習(xí)慣

1、首先培養(yǎng)孩子一回家就先寫作業(yè)的習(xí)慣。

孩子上一年級的

第一天，或是從現(xiàn)在開始，家長就要很認(rèn)真、嚴(yán)肅地告訴孩子：讀小學(xué)了，每天下午放學(xué)回家的

第一件事情就是寫作業(yè)。寫完作業(yè)才能吃晚飯或干別的。我在家的規(guī)定是星期一到星期五都不能看電視，只有周

六、周日才能適當(dāng)?shù)目措娨暋?/p>

2、家里要固定一張桌子給孩子學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，并嚴(yán)格要求孩子在寫作業(yè)的坐姿。

固定地方寫作業(yè)和嚴(yán)格要求坐姿，可以讓孩子的心不浮躁。坐姿的要求可以和老師在學(xué)校里的要求一樣，如身正、肩平，背挺，腳平。據(jù)我觀察，一個孩子坐端正了，注意力才能更集中，字也才能寫得更好。在家里寫作業(yè)時沒有固定一個地方，或是寫作業(yè)的時候一下子動來動去的孩子，在學(xué)校里的課堂紀(jì)律也不好，容易分心，寫得字也是亂七八糟的。

3、給一年級孩子輔導(dǎo)作業(yè)一定要做到細(xì)致入微。

首先，握筆、寫字的姿勢一定要求正確。

其次，要幫孩子讀題，因為很多孩子的識字量還是有限的，拼音也還沒有學(xué)完，題目要求也不明白，所以，家長必須讀題，必要的時候還要解釋題目意思和說一說做題的方法。

然后，孩子在寫字的時候要看著，看他是不是按照筆順來寫字。這一點很重要，孩子剛接觸漢字，漢字的基本書寫要求在一開始就要嚴(yán)格要求，雖然要花時間和精力，但這樣才能幫助孩子不亂寫。比如孩子不會寫這個字，你在旁邊寫的時候，要讓他觀察你的筆順，他如果寫字的時候把筆順寫錯了，就讓他擦掉重寫。像我在了解貝爾安親后，我就把孩子送去了長沙百熙小學(xué)校區(qū)，都是用看動畫和玩游戲的方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，孩子一般都在歡笑中很輕松就學(xué)會了，寫個作業(yè)自然就會很快啦。另外，對于南方人來說還要提醒孩子注意平翹舌、前鼻音和后鼻音、兒化音和輕生。因為這些在南方人的語言里都是沒有的，需要孩子一開始就有意識地記憶。

4、最后要有放手意識。

教是為了不教，輔導(dǎo)作業(yè)也是為了能盡快可以不用輔導(dǎo)。如果以上幾點都能比較好的做到，那就可以慢慢放手了。

首先，孩子一學(xué)完拼音，就要讓孩子自己讀題，如果孩子不明白的再解釋一下。

其次，孩子做題的時候，一定先要讓孩子自己思考，一般一年級的孩子，一開始都是很愿意思考和說的，所以要大膽引導(dǎo)和鼓勵。

然后，等一年級下期的時候，家長就要有意識地走開，不全程陪著。一開始就是告訴孩子，一回家就先把自己會寫的題目寫完，你就在角落里偷偷觀察孩子寫作業(yè)的情況，并及時的與孩子溝通。但是這個時候一定還是要檢查孩子的作業(yè)，錯的要及時改正。

最后，孩子一寫完作業(yè)就要與孩子一起親子閱讀，或是讓孩子自己拼讀有拼音的故事書，不看電視。