小學(xué)二年級(jí)上補(bǔ)習(xí)班真的有用嗎？1對(duì)1教育靠譜嗎？

小學(xué)2年級(jí)輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么樣，小學(xué)生幾年級(jí)補(bǔ)習(xí)最好

(1)小學(xué)2年級(jí)輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么樣，小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班好嗎？

放假了，給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的人說報(bào)班不好。

如果孩子愿意學(xué)習(xí)，當(dāng)然是好事，如果他同意了，你可以考慮給他報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。我個(gè)人看法是不報(bào)，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是快樂的，如果他能夠?qū)⒗蠋熕v的內(nèi)容真正理解了，再做幾道適當(dāng)?shù)念}練習(xí)一下，這樣效率會(huì)很高，當(dāng)然成績就會(huì)很好，自然就不用在抱補(bǔ)習(xí)

各年級(jí)都有的輔導(dǎo)班，小學(xué)1，2年級(jí)該不該學(xué)補(bǔ)習(xí)班？

放暑假了是該玩還是進(jìn)補(bǔ)習(xí)班學(xué)還沒。三年級(jí)了要上英語了。

小學(xué)生剛開始學(xué)英語時(shí)，第一位英語老師對(duì)學(xué)生的影響非常大，英語發(fā)音、使用方法很容易讓孩子記住。如果補(bǔ)習(xí)班老師的素質(zhì)不高，對(duì)孩子就會(huì)是一個(gè)誤導(dǎo)

三年級(jí)了要上英語了，要是不補(bǔ)習(xí)的話，能跟上班嗎？愁死了

這個(gè)年齡，應(yīng)該讓孩子好好想說一下自己的童年！沒有必要上補(bǔ)習(xí)班！ 可以讓孩子現(xiàn)在多接觸一下英語，比如說，買一盤磁帶，在孩子玩玩具的時(shí)候放出來?？刹灰∏七@樣的功效。

(2)小學(xué)各科兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班到底有沒有必要?，第2頁，重慶教育

小學(xué)階段語數(shù)外都去補(bǔ)習(xí)的話，會(huì)消耗太多認(rèn)知資源吧。我們家今年讀一年級(jí)，只報(bào)了學(xué)而思數(shù)學(xué)秋季班

小學(xué)課后作業(yè)輔導(dǎo)班名稱，小學(xué)二年級(jí)就開始補(bǔ)課了。

結(jié)果一到家就看不著孩子，說是去補(bǔ)課了.天天如此？大家有沒有什么好辦法？

(3)小學(xué)一二年級(jí)有需要上補(bǔ)習(xí)班嗎?要考慮哪些方面?

那么上不上補(bǔ)習(xí)班,小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生家長應(yīng)該要考慮哪些方面呢?下面內(nèi)容供各位家長好好閱讀! 說實(shí)在的,現(xiàn)在的家長都是望子成龍望女成鳳心切

小學(xué) 數(shù)學(xué) 有必要 上輔導(dǎo)班，二年級(jí)輔導(dǎo)班。

補(bǔ)習(xí)班很多的,你找一個(gè)規(guī)模大一點(diǎn)的補(bǔ)習(xí)班就可以了。不過補(bǔ)習(xí)的好壞不是關(guān)鍵,重點(diǎn)是看給你補(bǔ)習(xí)的老師的水平如何。有規(guī)模的培訓(xùn)點(diǎn),相對(duì)來說老師也多一些

小學(xué)四年級(jí)需要補(bǔ)習(xí)嗎，小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)班有必要報(bào)嗎？

學(xué)習(xí)一下英語還是不錯(cuò)的，也要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況和孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)需要上輔導(dǎo)班嗎，二年級(jí)的孩子數(shù)學(xué)不好,需要上補(bǔ)習(xí)班么？

您看平時(shí)有沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是小學(xué)里面一門很基礎(chǔ)也很重要的學(xué)科，二年級(jí)的孩子一開始學(xué)不好容易對(duì)自己失去信心，如果您有時(shí)間輔導(dǎo)可以自己輔導(dǎo)。

孩子上二年級(jí)成績跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

第一階段 一二年級(jí)

對(duì)于一二年級(jí)，我是不建議給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一二年級(jí)剛剛六七歲，這個(gè)年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓孩子對(duì)小學(xué)的知識(shí)、生活有一定的認(rèn)識(shí)，主要還是以“玩”為主，而且一二年級(jí)的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績一般不會(huì)太差的，而不是一味去讓孩子報(bào)這種輔導(dǎo)班，如果從一年級(jí)就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒有任何自己玩耍快樂的童年了。

第二階段 三四年級(jí)

三四年級(jí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，總體來說，當(dāng)孩子們剛升入三年級(jí)的時(shí)候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級(jí)是個(gè)坎，四年級(jí)是個(gè)彎，這個(gè)年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級(jí)那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個(gè)階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績的起伏是非常大的，那么這個(gè)時(shí)候就可以考慮給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班

但對(duì)于這個(gè)階段的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我建議是報(bào)班課，而不是一對(duì)一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報(bào)補(bǔ)習(xí)班后，家長并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時(shí)的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)消化的話，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。

特別想說的是，對(duì)于基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競(jìng)賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的數(shù)學(xué)思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第三階段 五六年級(jí)

2021武鳴高中復(fù)讀