德保縣高中生復(fù)讀

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-08-09 17:07:38 點(diǎn)擊：0次

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廣西卓創(chuàng)教育高考考補(bǔ)習(xí)學(xué)校經(jīng)是教育局批準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)校，前身是二中補(bǔ)習(xí)班，是廣西原南寧二中的老牌補(bǔ)習(xí)班。卓創(chuàng)教育憑借的師資，人性化的管理、溫馨的環(huán)境、驕人的成績(jī)、良好的口碑，短短幾年間在業(yè)界脫穎而出。

選擇復(fù)讀的學(xué)生承受的心理壓力大多要比一般學(xué)生大，他們要冒再次失敗的風(fēng)險(xiǎn)，所以必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較好的心理素質(zhì)。否則，選擇復(fù)讀是不理智的。一般來說，有三類學(xué)生適合進(jìn)行復(fù)讀：本身成績(jī)很好，在高考中偶然失手的學(xué)生。自身很有潛力，但在原學(xué)校的高考集體復(fù)習(xí)中一直沒有進(jìn)入狀態(tài)，臨才后悔的學(xué)生。由于原高中學(xué)校高三老師經(jīng)驗(yàn)不足，沒有給予正確指導(dǎo)而導(dǎo)致備考方向錯(cuò)誤、成績(jī)不佳的學(xué)生。當(dāng)然，那些高考成績(jī)已上線卻沒考中理想學(xué)校的學(xué)生也可以復(fù)讀一年再向更高的目標(biāo)沖刺，但風(fēng)險(xiǎn)大壓力更大。應(yīng)認(rèn)真權(quán)衡利弊。學(xué)生從報(bào)名復(fù)讀到真正開課至少需要兩周，在這期間，同學(xué)們可以做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作：在心理上堅(jiān)定自己的信念。避免受到挫折時(shí)決心動(dòng)搖或后悔。

不知道現(xiàn)在的你，是否如了當(dāng)年的愿？其中應(yīng)該有一部分人，可能高考失利，或基礎(chǔ)不好、或準(zhǔn)備不充分等原因，進(jìn)了現(xiàn)在這個(gè)對(duì)自己來說不那么滿意的?？圃盒！Ｄ菚r(shí)候，18歲的自己還沒有深刻意識(shí)高考跟人生的關(guān)系，但那年的高考確實(shí)影響了我們的人生，因?yàn)槟嵌?0分或者少10分的成績(jī)，讓我們進(jìn)入不同的大學(xué)，會(huì)來到不同的專業(yè)，遇上不同的人，從此開啟了不同的人生。不少同學(xué)會(huì)疑惑，高考失敗就完了嗎？那么接下來，我就給大家說說報(bào)考大專升本到底有什么意義？高考結(jié)束后，沒考上大學(xué)怎么辦？復(fù)讀還是放棄？成了很多同學(xué)的艱難的抉擇，也許有些人即便沒有高也依舊過的很好。現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，每天的新聞瞬息萬變，現(xiàn)在有很多人認(rèn)為不是那么的重要。

的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是高考時(shí)因?yàn)樯眢w不適，或是遇到堵車、忘帶考試物品等特殊狀況而導(dǎo)致發(fā)揮失常的考生。③本身想復(fù)讀，有學(xué)習(xí)的勁頭。有些學(xué)生在高中前兩年時(shí)沒有努力，高三時(shí)才認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但是高三一年的努力還沒有達(dá)到目標(biāo)，要求通過補(bǔ)習(xí)一年提高成績(jī)，考取自己的目標(biāo)院校。④心理承受能力較強(qiáng)。在復(fù)讀學(xué)校(班)與高三應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件、教學(xué)都是有差別的，同學(xué)之間的差異也很大，有較強(qiáng)心理承受能力的學(xué)生才可以順利渡過這一年。如何選擇復(fù)讀學(xué)校①一定要選擇資質(zhì)比較深的復(fù)讀學(xué)校，所聘教師好為專職而不是。②有正規(guī)的辦學(xué)學(xué)科證，收費(fèi)時(shí)能夠出具正規(guī)。③能統(tǒng)一組織高考報(bào)名并能提供高考填報(bào)志愿指導(dǎo)。④可以提供試聽，真正的好老師和好學(xué)校真金不怕火煉。

但復(fù)度往往以應(yīng)屆生為準(zhǔn)，如應(yīng)首先滿足畢業(yè)會(huì)考等等。民辦學(xué)校自籌資金，這類學(xué)校東陽不少，但由于沒有某某中學(xué)的頭銜，這類學(xué)校多以良好的口碑吸引學(xué)生。大學(xué)里辦的復(fù)讀培訓(xùn)班，其實(shí)這類學(xué)校對(duì)高考并不具很強(qiáng)的針對(duì)性。檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過了教委每年正規(guī)的年檢。無許可證或未通過年檢的均為不合法辦學(xué)。任課老師是否是經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的高三教師，是否有輔導(dǎo)“高考復(fù)讀生”的經(jīng)驗(yàn)。不同的學(xué)生有不同的接受能力。在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。高考成績(jī)?cè)诮诠己?，不少未能考上理想大學(xué)的學(xué)生已經(jīng)在糾結(jié)是否復(fù)讀。