小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊差生輔導(dǎo)練習(xí)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-09-17 03:54:06 點(diǎn)擊：0次

小學(xué)五年級語文差生輔導(dǎo)記錄，人教版小學(xué)生五年級上冊數(shù)學(xué)期末練習(xí)。

相對以往簡單的加減乘除計(jì)算學(xué)習(xí)，五年級數(shù)學(xué)還涉及了小數(shù)、分?jǐn)?shù)、立體圖形等難度較大的內(nèi)容，可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)知識中較為系統(tǒng)、復(fù)雜的部分。而初次接受難度較大的數(shù)學(xué)知識，對五年級學(xué)生而言可能應(yīng)付不過來，那么應(yīng)該怎么輔導(dǎo)五年級數(shù)學(xué)呢？下面就和大家分享一些數(shù)學(xué)五年級的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

1. 指錯(cuò)，而不是直接糾錯(cuò)

在五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師一般會要求家長要檢查孩子的課后作業(yè)，而普遍家長會直接把哪兒錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改的做法告訴孩子，這會令孩子養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，家長應(yīng)指出當(dāng)中哪兒有錯(cuò)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該怎樣改。這不僅能有效培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，還有利于五年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

2. 用“因人而異”的課后作業(yè)輔導(dǎo)

在學(xué)校里，老師對所有五年級學(xué)生都“一視同仁”——布置一樣的數(shù)學(xué)作業(yè)，但其實(shí)這對提高成績沒有什么意義。因?yàn)榭赡芙裢聿贾玫淖鳂I(yè)全是學(xué)生會的，剛好學(xué)生遺漏的知識點(diǎn)沒有在作業(yè)上得到體現(xiàn)。

所以在輔導(dǎo)五年級數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)“因人而異”地刷課后作業(yè)。像我讀小學(xué)的堂妹在明師教育上輔導(dǎo)班的時(shí)候，老師知道堂妹對立體圖形知識點(diǎn)的掌握不到位，就在上完當(dāng)節(jié)內(nèi)容后，布置了不同考察方式、難度各異的立體圖形專項(xiàng)作業(yè)。這樣對癥下藥地輔導(dǎo)起來更能提高學(xué)習(xí)效率。

3. 建立學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步

輔導(dǎo)五年級孩子的數(shù)學(xué)難處就在于沒有學(xué)習(xí)氛圍，輔導(dǎo)效果未必顯著?？梢酝ㄟ^建立五年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論，分享學(xué)習(xí)心得。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，更能促使學(xué)生共同進(jìn)步，明師的輔導(dǎo)班就是用這樣的方法輔導(dǎo)學(xué)生的。

五年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)需要有一個(gè)漸變的過程，沒有什么輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)是能一蹴而就的，還得堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此家長們不要操之過急，要多給予孩子鼓勵(lì)和陪伴，時(shí)間會證明大家努力沒有白費(fèi)的。