三年級語文下冊課外補(bǔ)習(xí)綱

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-09-18 01:25:12 點(diǎn)擊：1次

三年級語文補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)，三年級下冊語文課外輔導(dǎo)記錄。

三年級下冊語文課外輔導(dǎo)記錄在課外輔導(dǎo)班里,我有一個(gè)非常好的朋友,雖然一周只見一次面,但她總會給我講發(fā)生在她身上的搞笑事件,而每次,我都會被她逗得哈哈大笑,這不。

三年級語文下冊課外補(bǔ)習(xí)綱

四年級下冊數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，三年級下冊語文怎么復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級的作為提綱，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，很簡單。只要確定作文分幾段寫，每段寫什么就可以了。

三年級語文下冊課外補(bǔ)習(xí)綱，三年級語文教輔哪本較好

教材1+1。這本書的知識點(diǎn)講的比較細(xì)，與教材同步，也方便家長給孩子講解，我朋友的孩子一直用的這個(gè)，成績在班上是前幾名，今年讀五年級了，好像還送漫畫，可以去看看。博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內(nèi)容作一般了解

人教版三年級下冊語文教學(xué)綱要 (三三班)。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,繼續(xù)做到課外海量閱讀,拓寬知識面,豐富閱讀積累。

三年級的語文，下冊，怎么準(zhǔn)備最后的期末復(fù)習(xí)呀？

一、字要認(rèn)識的字200個(gè)，會寫的字300個(gè) 復(fù)習(xí)方法：

1、字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。

2、字形方面，加強(qiáng)聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）

四年級下冊語文補(bǔ)習(xí)，三年級語文補(bǔ)課補(bǔ)什么。

怎樣給小學(xué)三年級的學(xué)生進(jìn)行語文課外輔導(dǎo)呢？

家長要求不要只講作業(yè)，多進(jìn)行些課外輔導(dǎo)。請各位有經(jīng)驗(yàn)的老師教教我

讓孩子每周給你講兩個(gè)成語故事吧。講完了你問問他對故事的看法，順便引導(dǎo)孩子的人生觀，價(jià)值觀了。也可以領(lǐng)他出去觀察人，猜過路的人是什么職業(yè)這種游戲，讓孩子養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。這樣有助于孩子寫作和表達(dá)。

小學(xué)三年級有必要補(bǔ)習(xí)嗎，三年級課外輔導(dǎo)應(yīng)該做些什么

一、指導(dǎo)思想

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。

二、學(xué)生情況分析

三年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽、王旭等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、培優(yōu)補(bǔ)差對象：

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人