廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-09-20 01:17:36 點擊：0次
網(wǎng)課方便了孩子們的學(xué)習(xí)，能夠足不出戶在家學(xué)，但是也有弊端，孩子會有懈怠，需要有自制力！
我現(xiàn)在給孩子在上網(wǎng)課但感覺孩子吸收效果不太好 到底是網(wǎng)課好還是培
初中補課網(wǎng)課和實體課哪個好，初中生還是求學(xué)階段，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。
這個因人而異，有的人可能需要點撥，經(jīng)過指導(dǎo)就突然悟通了，有的人就可能一直卡殼，不管你怎樣點撥，如果一個人智商不低，善于學(xué)習(xí)，自控能力也強，那就沒有必要再去報網(wǎng)課，那樣可能反而是一種負(fù)擔(dān)。
初中生上網(wǎng)課還是實體課好，初中可以上網(wǎng)課嗎
我認(rèn)為實體課好。并對二者的分析如下：
第一，可以這么說“實體課”是人類自從有了學(xué)校就開始實行的一種教學(xué)方式。老師講，學(xué)生聽，兩者都在同一間教室里，面對面，零距離接觸，互動起來非常方便。老師提問，學(xué)生舉手回答，每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果老師也容易掌握。并且對于有問題學(xué)生的提問，老師在分別講解的同時，其他同學(xué)也能聽一聽，學(xué)一學(xué)，因為有些學(xué)生提出的問題都是具有代表性和普遍性的，這樣以來，一個學(xué)生提問，多個學(xué)生受益。并且“實體課”自古至今也沒有人提出過什么異議，大家都是這么走過來的。
第二，網(wǎng)課的出現(xiàn)也是在互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)以后才出現(xiàn)的。其實在網(wǎng)課誕生之前，曾經(jīng)有過一段時間的“函授”熱，所謂函授，就是以信函的方式進(jìn)行授課，比如曾經(jīng)有過的某某函授大學(xué)、函授書法美術(shù)班等等。就目前的網(wǎng)課來說，它和函授課一樣，都是時代的產(chǎn)物。一開始網(wǎng)課的出現(xiàn)，都是一些學(xué)校以外的輔導(dǎo)機構(gòu)或教育組織首先做起來的，實際上它是實體課的一種補充，它們一般都是以盈利為目的的。
怎么說呢，各有優(yōu)缺點吧！網(wǎng)課是時間自由不用趕車之類的，可以根據(jù)自己的時間來上課。缺點是要求上課的人有極強的自我約束能力。實體課呢就比較直觀，有問題隨時可以請假老師，缺點是可能上課不方便，對于學(xué)校沒在住所附近的很麻煩。
當(dāng)然是去聽面授課好了，因為初中生是特別沒有自控能力的，去聽了網(wǎng)課，你肯定聽著聽著就特別困，不想繼續(xù)學(xué)下去了，有可能還會直接去玩游戲了，所以面對面聽課效果會更好一點，你有什么不懂的問題可以直接去問老師，非常方便。
初中生學(xué)習(xí)的話,選擇網(wǎng)課的好還是去現(xiàn)場上課好？
開題報告包括課題名稱課題闡釋提出背景可行性分析初步
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