復(fù)讀怎么樣？精華全日制復(fù)讀學(xué)校告訴你。

其實(shí)一次高考失利，千萬(wàn)別放棄，給自己好的未來(lái)，來(lái)精華，精華學(xué)校歷史悠久，品牌口碑好、專業(yè)強(qiáng)、個(gè)性化分層教學(xué)、師資雄厚，非常注重有人性化管理，每一年的升學(xué)率可見(jiàn)一斑，精華光榮榜可以證明。

高考復(fù)讀好不好？高考復(fù)讀適合哪些高考學(xué)生？

到底高考復(fù)讀好不好呢?其實(shí)在決定要不要復(fù)讀之前，要考慮心理方面的因素，自己是否能承受壓力，并且化壓力為動(dòng)力，也要考慮教材的問(wèn)題。 盡管說(shuō)“復(fù)讀”是擺在很多人面前的一個(gè)共同的關(guān)鍵詞，在很多人意識(shí)里，一般落榜生才能選擇復(fù)讀

高考復(fù)讀好嗎？

我是一名高考落榜生但同時(shí)又患。

不是人人適合復(fù)讀 面對(duì)越來(lái)越熱的高考復(fù)讀現(xiàn)象，教育專家指出，不是每個(gè)人都適合復(fù)讀，也不是每個(gè)人都有能力復(fù)讀。 自治區(qū)教學(xué)研究室專家認(rèn)為，考生在選擇復(fù)讀時(shí)，首先要分析自己的知識(shí)掌握情況、心理穩(wěn)定性等多方面因素。如果考生經(jīng)過(guò)細(xì)致權(quán)衡，感覺(jué)自身還有許多潛力可挖，可考慮復(fù)讀。 烏魯木齊春光文化高考補(bǔ)習(xí)中心的張慈敏老師在接待每個(gè)復(fù)讀考生時(shí)，總要?jiǎng)裾]考生，如果被錄取了，最好“能走就走”，畢竟復(fù)讀一年很辛苦，同時(shí)家長(zhǎng)和考生都要承受很大的壓力。 自治區(qū)招辦有關(guān)人士認(rèn)為，我區(qū)高考報(bào)名者逐年增多，而招生計(jì)劃每年增加得不多，因此考生被錄取后，應(yīng)盡可能去就讀，將來(lái)大學(xué)畢業(yè)還可通過(guò)考研提高學(xué)歷和改換專業(yè)。 什么情況適合復(fù)讀 自治區(qū)模擬高考命題組有關(guān)負(fù)責(zé)人建議，考生選擇復(fù)讀，首先要考慮到這次高考失利的原因，是不是自己發(fā)揮失常。答案如果是肯定的，則可以考慮選擇復(fù)讀。 其次考慮自己的學(xué)習(xí)潛力還有多大，能否提高到自己期望達(dá)到的水平。如果這一次高考，自己已盡了最大努力，復(fù)讀的效果可能不如想象的好。

第三要考慮高考分?jǐn)?shù)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，如果高考分?jǐn)?shù)低于當(dāng)年的本科線100分，就不要考慮復(fù)讀，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，很難在一年的時(shí)間內(nèi)提高。

第四是考慮家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)。家長(zhǎng)是否支持復(fù)讀是非常重要的因素，因?yàn)閮r(jià)格不菲的復(fù)讀費(fèi)用要家里出，要考慮家里的經(jīng)濟(jì)狀況；家長(zhǎng)提出的建議，考生一定要慎重考慮。 另外，老師是最了解自己學(xué)習(xí)情況的人，所以老師的建議也很重要。總之，不要憑著一時(shí)的頭腦發(fā)熱，而輕率地決定復(fù)讀。

麻煩！

不知道上什么大學(xué)，夢(mèng)想也破滅了。

高考復(fù)讀，實(shí)際上是一個(gè)非常勇敢的選擇。對(duì)那些由于發(fā)揮失常，導(dǎo)致成績(jī)沒(méi)上線的考生，通過(guò)復(fù)讀之后再次參加高考，的確是他們的又一次希望。但有些考生實(shí)際上是放棄

了志愿選擇復(fù)讀的，對(duì)他們而言是放棄了一次升學(xué)的機(jī)會(huì)，雖然為的是能考上更理想的學(xué)校，但誰(shuí)也不能對(duì)此做出保證。同時(shí)，復(fù)讀最起碼要多耗費(fèi)一年的時(shí)間。

并非所有的考生都適合復(fù)讀。一般而言，學(xué)習(xí)潛力大的考生適合復(fù)讀，比如平時(shí)學(xué)習(xí)很好，只是高考時(shí)發(fā)揮失常的考生、成績(jī)?cè)阡浫【€上下的考生，或者填報(bào)志愿時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致落榜的考生。對(duì)于高分考生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)提升的空間比較小，選擇復(fù)讀不一定是最好的選擇。如果錄取的院校不錯(cuò)，不必非“名?！辈簧?。

同時(shí)，考生還應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，復(fù)讀是非常艱苦的，復(fù)讀班的學(xué)習(xí)和高三有很大的區(qū)別。高三學(xué)習(xí)，是在導(dǎo)入新知識(shí)之后，進(jìn)行幾輪的循環(huán)復(fù)習(xí)。而復(fù)讀班從一開(kāi)學(xué)，就已進(jìn)入了強(qiáng)化復(fù)習(xí)。小測(cè)驗(yàn)、月考、期中考、期末考，考試的密度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高三。此外，早晨、中午、晚上都安排有自習(xí)，這些自習(xí)時(shí)間往往都被安排了諸如英語(yǔ)聽(tīng)力、古詩(shī)文背誦等的各種練習(xí)，不管是走讀還是住校的學(xué)生都要參加，如此一來(lái)，走讀生往往要早出晚歸，對(duì)學(xué)生的體力也是一大考驗(yàn)。

A哪些人適合復(fù)讀

強(qiáng)烈要求復(fù)讀這樣的復(fù)讀生對(duì)自己有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和學(xué)習(xí)愿望。他們進(jìn)入復(fù)讀班后一般都會(huì)埋頭苦讀，

第二年考試時(shí)，多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學(xué)。

高考時(shí)明顯失誤這樣的考生如果復(fù)讀一年，

第二次參加高考的得分甚至?xí)痊F(xiàn)在正常情況下的成績(jī)更提高一步。

肯吃苦復(fù)讀是一個(gè)艱苦的過(guò)程，在體力上、心理上都要付出很大的代價(jià)。雖然會(huì)遇到很多困難，但是他肯吃苦，肯下工夫，敢于堅(jiān)持和拼搏，這樣的考生很適宜復(fù)讀。

有潛力有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上。因?yàn)槟芰突A(chǔ)都有，荒廢的學(xué)業(yè)還能補(bǔ)回來(lái)。

B哪些人不適合復(fù)讀

堅(jiān)決不復(fù)讀對(duì)于堅(jiān)決不復(fù)讀的學(xué)生，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加于他，尊重他自己的想法。逼出來(lái)的復(fù)讀不會(huì)有好的效果。

不想再念書(shū)不想念書(shū)的孩子，討厭念書(shū)的孩子，經(jīng)過(guò)說(shuō)服仍改變不了觀點(diǎn)的孩子，建議家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)他復(fù)讀。

自我控制能力差他們經(jīng)不起誘惑，不是上網(wǎng)就是玩游戲，或是從事其他一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如果他自己不想復(fù)讀，家長(zhǎng)也別勉強(qiáng)他。

有突出特長(zhǎng)但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差比如說(shuō)足球踢得非常好，多數(shù)熱情和精力都投入到了足球訓(xùn)練之中，也因此占用了原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子，干脆提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)。