文科專業(yè)考研分析題答題技巧及解題思路

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-16 20:20:41 點(diǎn)擊：5次

對(duì)于文科專業(yè)考研的分析題來(lái)說(shuō)，近幾年的主觀分析題更加偏向于與實(shí)際生活結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題，這就對(duì)大家所學(xué)的知識(shí)提出了更高的要求——學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。不過(guò)，分析題的批改一般都是采點(diǎn)給分，如果要拿到一個(gè)高成績(jī)，小編還是建議平時(shí)多積累素材，做題時(shí)和實(shí)際生活多加聯(lián)系，總結(jié)容易考的考點(diǎn)!

具體來(lái)講，分析題可以分為以下幾種類型：

一、知識(shí)、原理性的分析題

這種題型一般要求熟練掌握和理解所學(xué)各門學(xué)科的知識(shí)和原理，重點(diǎn)考查考生對(duì)知識(shí)、原理的理解和掌握程度，以及運(yùn)用這些知識(shí)、原理分析解決一定問(wèn)題的能力。

二、社會(huì)現(xiàn)象、客觀實(shí)際性的分析題

這類分析題同知識(shí)、原理性的分析題有密切聯(lián)系，它們都需要運(yùn)用一定的知識(shí)、原理分析實(shí)際問(wèn)題。不同之處在于，這類分析題往往并不指明運(yùn)用哪方面的具體知識(shí)、原理去分析實(shí)際問(wèn)題，而是從試題給定的社會(huì)現(xiàn)象、客觀實(shí)際、國(guó)內(nèi)外重大事件或問(wèn)題中，分析、概括其中所蘊(yùn)含和體現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)、原理，并運(yùn)用這些原理、知識(shí)去分析和論述試題給出的社會(huì)現(xiàn)象、客觀實(shí)際，揭示出它們同一定的原理、知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和必然聯(lián)系，從而對(duì)既定的現(xiàn)象、實(shí)際和問(wèn)題，做出正確的分析、說(shuō)明和論述。相比之下，它的難度更大一些。

三、材料性分析題

材料性分析題是分析題中比較典型的形式。其特點(diǎn)是：它提供若干條現(xiàn)成材料，從材料中提出若干問(wèn)題，要求考生按照所提供的材料進(jìn)行分析論述，回答它所提出的問(wèn)題，對(duì)材料做出正確的理論說(shuō)明。此外，回答材料性分析題，應(yīng)該注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

第一，材料性分析題所涉及的知識(shí)和理論，往往不是單一性的，而帶有學(xué)科性，需要對(duì)有關(guān)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合而靈活的運(yùn)用。

第二，在對(duì)材料的分析過(guò)程中，必須把材料的內(nèi)容同試題的提問(wèn)緊緊地聯(lián)系起來(lái)，緊扣題意，而不要脫離材料內(nèi)容和提問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系泛泛地回答問(wèn)題。否則就可能犯所答非所問(wèn)、含混不清的錯(cuò)誤。

第三，一個(gè)個(gè)地回答試題所提出的問(wèn)題(問(wèn)題往往不是一個(gè)而是幾個(gè))，不要對(duì)若干問(wèn)題作籠統(tǒng)的回答。

那么，針對(duì)分析題的幾種題型應(yīng)該如何來(lái)解題呢?

1、仔細(xì)審題，抓關(guān)鍵詞

大多數(shù)分析題是跨章節(jié)，甚至跨學(xué)科的。答題之前要仔細(xì)閱讀題干、材料及問(wèn)題，了解題目需要回答什么，為什么要這樣回答，怎么回答。審題可以運(yùn)用以下幾種方法：

(1)逆向?qū)忣}法：先搞清楚題目問(wèn)什么?然后帶著問(wèn)題閱讀材料。

(2)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：力求搞清每段材料的中心含義，努力回憶與此相關(guān)的課文理論。

(3)分析層次法：通過(guò)分析，抓住試題的主旨，再按其要求分別回答，這樣可以避免遺漏。

2、閱讀材料，組織答案

在審清題意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干或者材料。建議考生閱讀時(shí)可邊閱讀邊劃出材料中帶有結(jié)論性或傾向性的話語(yǔ)，或者在草稿紙上寫下相關(guān)信息，同時(shí)搜索、提取大腦中平時(shí)儲(chǔ)存的相關(guān)知識(shí)，然后理清思路，組織答案。