學(xué)而思語(yǔ)文有必要上嗎，高中老師補(bǔ)課要200,合理嗎？

其實(shí)找他補(bǔ)課的學(xué)生才幾個(gè)。自從他要二百后

我是一名高中生，由于數(shù)學(xué)不好，所以家長(zhǎng)給我找老師補(bǔ)課。我的高中是個(gè)二類高中。我家長(zhǎng)給我找的是那種頂多算個(gè)二類高中，其實(shí)也就是個(gè)三類高中的一個(gè)數(shù)學(xué)老師，男老師，三十歲。后來(lái)我就去補(bǔ)了。單補(bǔ)，就是一對(duì)一。還得是我去老師家。開始是一個(gè)半小時(shí)一百。后來(lái)是兩個(gè)小時(shí)要200元。我也知道自己半斤八兩，所以很努力學(xué)。他講的還行，可是人很牛！有時(shí)講著講著還說(shuō)起來(lái)他中考數(shù)學(xué)多少分高考數(shù)學(xué)多少分，大學(xué)高數(shù)學(xué)的有多么好。郁悶！每次看到題，反應(yīng)慢了，沒(méi)思路，他說(shuō)：“哎呀，這不完蛋了嗎？！”還有，他每次給我講題，遇到簡(jiǎn)便方法，他就邊講邊點(diǎn)頭，講完后，往椅子背上一靠，雙手托著后腦勺，還在點(diǎn)頭。很得意？貌似老師就該這樣？其實(shí)找他補(bǔ)課的學(xué)生才幾個(gè)。自從他要二百后，估計(jì)也就兩個(gè)學(xué)生還在找他補(bǔ)課。今年放寒假時(shí)，年前連著十天都去他家補(bǔ)課。本來(lái)不想連著補(bǔ)，可是每次補(bǔ)完，還沒(méi)等我開口，他就告我

第二天什么時(shí)候去。年后，大年初二給我打電話，讓我初三去補(bǔ)課。初三早晨，讓我七點(diǎn)就去?？斓骄劈c(diǎn)，他接了個(gè)電話，說(shuō)什么在什么樂(lè)園集合。然后就跟我說(shuō)行了，明天七點(diǎn)再來(lái)補(bǔ)。我就真…郁悶了！我們這是內(nèi)蒙古包頭市，不過(guò)，單獨(dú)補(bǔ)課兩個(gè)小時(shí)要200，合理嗎？

高中語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎?高中有必要去補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文嗎?

語(yǔ)文比較差 一百一十幾 補(bǔ)課有用嗎 快中考了 怎么辦那

剛上高中就覺(jué)的有點(diǎn)吃力了,真后悔初中畢業(yè)的時(shí)候沒(méi)去補(bǔ)課。

高中數(shù)學(xué)好難喲，都快學(xué)不懂了，怎樣能學(xué)好集合那章？

高三補(bǔ)語(yǔ)文有用嗎，上課專心聽講，下課不恥下問(wèn)。

高一語(yǔ)文補(bǔ)課補(bǔ)什么比較好，高一補(bǔ)課應(yīng)該咋補(bǔ)？ 都不什么課？

從心底喜歡語(yǔ)文，這樣語(yǔ)文就能學(xué)好。這不是敷衍說(shuō)的。喜歡語(yǔ)文，你就會(huì)潛意識(shí)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而不僅限于課堂。其實(shí)在我看來(lái)，課堂上老師所講的內(nèi)容也就文言文和古詩(shī)對(duì)自身有很大幫助，其他的是沒(méi)多大用處的。 作文提高其實(shí)很有必要

我想問(wèn)問(wèn)誰(shuí)能推薦好的輔導(dǎo)高一語(yǔ)文的輔導(dǎo)班？

樂(lè)恩特教育對(duì)每個(gè)學(xué)生都有專業(yè)的個(gè)性化測(cè)評(píng)，教育顧問(wèn)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，在與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面溝通的基礎(chǔ)上。

高考語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)，語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)。

語(yǔ)文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀。孩子語(yǔ)文成績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。

語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無(wú)字書！讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路！只讀書，會(huì)成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來(lái)，將有字書和無(wú)字書結(jié)合起來(lái)，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒(méi)有在高手指點(diǎn)下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來(lái)的，以中考和高考語(yǔ)文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績(jī)進(jìn)步就快！

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文這事上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見(jiàn)棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語(yǔ)文沒(méi)什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績(jī)自然會(huì)好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有名師指點(diǎn)真不行，這才慌慌張張開始著手補(bǔ)習(xí)！

依我的經(jīng)驗(yàn)，在升學(xué)考試前才開始著手補(bǔ)習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時(shí)間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語(yǔ)文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時(shí)間了！你在學(xué)校里學(xué)了左右的語(yǔ)文都沒(méi)學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，補(bǔ)起來(lái)容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對(duì)畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個(gè)要點(diǎn)，有幾個(gè)角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點(diǎn)排查和組織應(yīng)答對(duì)策，就可以輕松把分?jǐn)?shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺(jué)得自己考得還不錯(cuò)，答得也很滿意，可是成績(jī)一出來(lái)，分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)停@就是標(biāo)準(zhǔn)的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補(bǔ)語(yǔ)文，要先考察孩子的語(yǔ)文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。