廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-17 11:44:46 點(diǎn)擊：4次
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現(xiàn)寫出來(lái)供大家參考：
1.愛(ài)主動(dòng)
除了識(shí)字是父母在她學(xué)前教會(huì)的，其他學(xué)習(xí)方面的事情，她都盡可能獨(dú)立思考，自己想辦法解決。
2.肯動(dòng)腦
她對(duì)于問(wèn)題的思考邏輯是先整體再局部再整體。先判斷方向;再精細(xì)拆分，找到核心問(wèn)題點(diǎn)，無(wú)法攻克才去求助;解決每一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)后會(huì)進(jìn)行整合，提出可能適用的其他假設(shè)，舉一反三。
3.敢試錯(cuò)
對(duì)于問(wèn)題點(diǎn)，敢于提出多角度多層次的假設(shè)，并且集中精力去驗(yàn)證，在不斷試錯(cuò)的過(guò)程中減少犯錯(cuò)，找到最佳解題方案。
4.重體系
對(duì)于能難到自己的問(wèn)題，建立成體系的問(wèn)題解決模型。據(jù)我的同事說(shuō)，她自己研究、設(shè)計(jì)的模型有數(shù)十個(gè)。
以學(xué)習(xí)新知識(shí)為例：
她首先是會(huì)問(wèn)為什么要學(xué)?目的很明確;
其次是問(wèn)自己了解哪些背景知識(shí)?以利理解;
三是從學(xué)科特點(diǎn)和自身難點(diǎn)設(shè)問(wèn)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí);
四是轉(zhuǎn)化關(guān)鍵信息。將原文中的關(guān)鍵表述，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，聯(lián)系自身實(shí)際不斷復(fù)述、改進(jìn);
五是制作思維筆記。用她自己設(shè)計(jì)的符號(hào)系統(tǒng)記錄，將所學(xué)內(nèi)容形象化、可視化。
5.熱愛(ài)閱讀，勤于寫作
最津津樂(lè)道的不是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和理綜的高分，而是高考語(yǔ)文考了132!從小到大的良好閱讀習(xí)慣給予了她更深厚的涵養(yǎng)，筆耕不輟也賦予了她更敏銳的感知。
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