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轉(zhuǎn)|如何寫好初中的議論文呢,有哪些事例可以被用來證明論點呢

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-06 18:49:07 點擊:2

中考寫作要求學生能熟練掌握記敘文的寫作,但也不設(shè)置文體障礙,寫議論文也是可以的,而且對于在情感體驗方面較遲鈍的孩子來說,記敘文要寫得情真意切,打動人心,確實也不容易,那么理性思維比較強大,關(guān)注社會、視野比較開闊、心理比較成熟的孩子完全可以寫議論文,因為中考寫議論文的孩子較少,往往能給人一種耳目一新的感覺,更容易得高分。

但如何寫好初中的議論文呢,有哪些事例可以被用來證明論點呢?

初中生的議論文一般結(jié)構(gòu)按“三段式”來寫,即引論——本論——結(jié)論。按照文章開頭提出中心論點,主體部分用擺事實、講道理的方法論證論點,結(jié)尾歸納總結(jié)論點。

議論文論點的提出并不喜歡縮頭縮尾,特別的初中生寫議論文最好駕馭的寫法就是開門見山亮明觀點。論點越深刻、視野越高遠、觀點越新穎鮮明,作文的水平越高,越有可能拿高分。

例如,重慶中考真題回放:

初中生寫議論文論點不宜過大,過大往往會給人以“假、大、空”的感覺,確立論點應力求寫出自己真正的人生感悟。

論點固然重要,但用什么事實論據(jù)和理論論據(jù)證明論點,這成為初中生最棘手的問題,因為初中生閱歷比較淺,所讀書目多涉及情感類,理性思維和邏輯思維較差,另外中學生對議論文寫作訓練較少,平時積累的論據(jù)素材較少,那么這種情況下,哪些事實和理論可以讓中學生迅速整理為證明論點的論據(jù)呢?

一、初中生寫議論文的事實論據(jù)來源主要集中在:

(一)、歷史事件及人物事跡

例如上圖中的證明論點的論據(jù)可以是:

清朝的閉關(guān)鎖國造成國家積貧積弱,只要改革開放,在不斷的變革中才能找到適應社會發(fā)展的道路。

毛主席根據(jù)中國國情大膽創(chuàng)新,走“農(nóng)村包圍城市”革命道路才取得了中國新民主主義革命的最終勝利。

鄧小平主席正是因為知道“變則通,通則久”的道理,才帶領(lǐng)中國人民走上了改革開放的促使中國經(jīng)濟騰飛的康莊大道。

羅斯福身體雖然殘疾,但卻有著比健全人更堅強的意志,面對“1929--1933的經(jīng)濟大危機”,他獨排眾議,力推“羅斯福新政”,憑堅定的信念和勇于變革的精神在關(guān)鍵時刻拯救了美國經(jīng)濟,也拯救了美國歷史,成就了美國輝煌的今天。

……

(二)課文中的文史知識,特別是詩人或名人名家的生平事跡與其詩文和作品相結(jié)合,編寫論據(jù)素材。

例如:

杜甫憂國憂民,自家屋漏,疾病纏身,卻發(fā)出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的心聲。

陸游心系朝廷,僵臥孤村,尚思戍守輪臺;行將就木,仍“但思不見九州同”。

林則徐敢只身犯如狼似虎的西方強國,斷然“虎門銷煙”,譜寫了一首為國為民、肝腦涂地的壯歌。

史鐵生正值大好青春時,雙腿截肢,他痛苦過,迷茫,甚至想放棄生命,然而最終他戰(zhàn)勝了自己對未來的怯懦,用一支筆書寫出了他更加光彩奪目的人生。

……

(三)平時多注意社會上新近發(fā)生的一些熱點事件,例如中學生時事政治中的具有教化意義和時代氣息的事件。

(四)著名影視劇節(jié)目中具有教育意義的人或事,比如每年的《感動中國》節(jié)目中的人和事。

二、初中生寫議論文的理論論據(jù)來源:

按一定順序梳理并編排中小學語文課本中提供的名言警句、詩詞歌賦、俗語、諺語等。例如小學課本中每單元的“日積月累”,都是極有教化意義的詩詞名句,足夠?qū)W生拿來做理論論據(jù)的。

例如:

綜上所述,初中生寫議論文其實并不難,人們擔心的他們寫議論文論據(jù)素材不足,按上述方法整理起來,無論是事實論據(jù)還是理論論據(jù)都足夠?qū)懽h論文用的了。覺得自己寫記敘文難以出彩的同學,不妨學習一下寫議論文。也許你的作文思路一下了就被打開了。

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