“懲罰”與“嬌縱”孩子的弊端有哪些

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-19 19:40:48 點(diǎn)擊：3次

每個(gè)人在自己的身上都會(huì)有獲得別人稱贊的優(yōu)點(diǎn)，孩子的很多在成人世界里的缺點(diǎn)，卻是他們獨(dú)一無(wú)二的可愛(ài)之處。對(duì)于美好的事物人人都是喜愛(ài)的，更何況是自己的孩子。中國(guó)的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的問(wèn)題上，要么是愛(ài)之切責(zé)之深，將愛(ài)變成一種懲罰，要么是愛(ài)而為一，任孩子肆無(wú)忌憚地自由生長(zhǎng)。其實(shí)這兩種方法都是很不可取的，真正的“正面教育”才能讓孩子成為健康的孩子。

在孩子一歲半或兩歲前，孩子挑戰(zhàn)行為少，加上家長(zhǎng)普遍意識(shí)到那時(shí)候孩子就是需要全方位的細(xì)致照顧，于是那個(gè)時(shí)候?qū)⒆雍蜕粕踔翄煽v的家長(zhǎng)較多。

當(dāng)孩子到一歲半或兩歲之后，進(jìn)入第一個(gè)自我意識(shí)強(qiáng)烈的階段，各種“惱人”的挑戰(zhàn)行為增多，這時(shí)候家長(zhǎng)們的教育方式就開(kāi)始出現(xiàn)分化。

有些家長(zhǎng)們開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)好好管管孩子了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)開(kāi)始使用一些強(qiáng)硬的辦法試圖糾正孩子的所謂“不良行為”，這種相對(duì)強(qiáng)硬的辦法或者是語(yǔ)言上的懲罰：批評(píng)，指責(zé)，責(zé)罵等，或者是身體上的懲罰：罰站甚至打等。但家長(zhǎng)畢竟是深愛(ài)著孩子的，懲罰孩子的同時(shí)，自己內(nèi)心也充滿了自責(zé)和愧疚。懲罰下的孩子往往會(huì)覺(jué)得心里憤恨，容易跟家長(zhǎng)陷入權(quán)力之爭(zhēng)，有時(shí)候會(huì)采取報(bào)復(fù)行為，或者背著家長(zhǎng)做被阻止的事情，最可憐的是少部分孩子會(huì)放棄自己，一切聽(tīng)家長(zhǎng)的，因?yàn)橹雷约簾o(wú)法保持自我，干脆放棄;

有些家長(zhǎng)覺(jué)得畢竟是小孩子，淘氣一些，出現(xiàn)一些過(guò)火行為也正常，于是放任孩子做幾乎任何想做的事情，只要孩子高興，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子其實(shí)就是嬌縱了。嬌縱下的孩子容易以自我為中心，依賴心理嚴(yán)重，因?yàn)閶煽v下的孩子經(jīng)常有困難或情緒立刻就會(huì)被拯救，所以這樣教育方式下的孩子長(zhǎng)大后會(huì)有對(duì)生活的無(wú)力感，面臨很多挫折。

當(dāng)然，懲罰和嬌縱是教育方式上的兩個(gè)方向，更多的家長(zhǎng)是不斷的在懲罰和嬌縱之間來(lái)回?fù)u擺，時(shí)而懲罰，時(shí)而嬌縱，在這過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)受到一些影響，家長(zhǎng)自己也很疲憊。

除了懲罰和嬌縱，其實(shí)家長(zhǎng)還有更好的選擇，那就是正面管教。正面管教主張既不懲罰也不嬌縱孩子，強(qiáng)調(diào)和善與堅(jiān)定并行，認(rèn)為在相互尊重的家庭氛圍中，才能培養(yǎng)出自立，自信，負(fù)責(zé)任，機(jī)智，擔(dān)當(dāng)，會(huì)解決問(wèn)題的孩子。而這不正是家長(zhǎng)們期望孩子未來(lái)具有的優(yōu)秀品格和技能嗎?嘗試下這個(gè)新的選擇，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生，你的親子關(guān)系，你的家庭關(guān)系會(huì)因此而改變。