全封閉式學(xué)校報(bào)名歡迎來電

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-20 01:27:34 點(diǎn)擊：11次

全封閉式學(xué)校報(bào)名歡迎來電，學(xué)校以“養(yǎng)成式和感恩教育”為主線，實(shí)行準(zhǔn)**化封閉式管理，實(shí)行小班教學(xué)，配有生活老師；以“常規(guī)教學(xué)+校本特色課”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

全封閉式學(xué)校報(bào)名歡迎來電，學(xué)校是教書育人的地方，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)只當(dāng)一小部分，育人才是重點(diǎn)；遺憾的是，全社會(huì)只看重成績，忽視育人。成才的孩子，未必已成人的情況比較普遍。國家大力推動(dòng)的素質(zhì)教育，落實(shí)到學(xué)校，就變成了學(xué)習(xí)成績的評比，由于高考分?jǐn)?shù)的虹吸效應(yīng)，育人方面缺乏更加具體明確的實(shí)施規(guī)范和高考錄取標(biāo)準(zhǔn)，就細(xì)化得維度較低，按學(xué)生遲到早退曠課、著裝、儀表、禮貌、課堂發(fā)言、個(gè)人成績給班級爭光、個(gè)人成績名次的升降、打架吵架、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂等幾個(gè)維度，來記錄學(xué)生的操行成績；

這方面，如果就公辦、私立一概而論，沒有任何意義，按平均也沒有意義，因?yàn)閷τ谖覀兠恳粋€(gè)人來說，最終只能給孩子選擇一個(gè)適合的好學(xué)校。

全封閉式學(xué)校報(bào)名歡迎來電，會(huì)議由副校長劉林主持，全體教師參加會(huì)議。學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)就自己分管工作談了新學(xué)期工作思路并作了具體安排。與會(huì)全體教師聚精會(huì)神的聽著各位校領(lǐng)導(dǎo)的講話，認(rèn)真對照規(guī)章制度。2019年2月20日（農(nóng)歷正月十）報(bào)到開學(xué)，2月21日正式上課。、請家長朋友們協(xié)助孩子做好開學(xué)報(bào)到的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作保障同學(xué)們安全到校。30，華茂學(xué)校首屆初學(xué)生軍訓(xùn)開訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場舉行。董事長陳海濤、教導(dǎo)處鄔子亮主任、政教處黃文主任、保衛(wèi)科、后勤保障處、校醫(yī)室等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教官、教師代表、學(xué)生代表、帶訓(xùn)教師以及九年級參訓(xùn)學(xué)生參加了動(dòng)員大會(huì)。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直堅(jiān)持把不以追求盈利為目的，重質(zhì)量，講信譽(yù) 依法辦學(xué)，以德治校，做為我們的辦學(xué)指導(dǎo)思想。提出了“以人為本，面向社會(huì)，面向未來，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。我校始終按照民辦教育法律祛規(guī)和相關(guān)政策，實(shí)實(shí)在在辦學(xué)，未搞第產(chǎn)業(yè)，將辦校收入全部用于學(xué)校建設(shè)發(fā)展。同時(shí)，嚴(yán)格按照物價(jià)局批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，從無亂收費(fèi)現(xiàn)象，并能按規(guī)定及時(shí)退還退學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，從來發(fā)生過違法違紀(jì)行為和學(xué)生、家長上訪告狀事件。

全封閉式學(xué)校報(bào)名歡迎來電，對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，以說服、幫助為主，學(xué)習(xí)好不好老師態(tài)度都一樣。因?yàn)橛锌己酥笜?biāo)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生老師關(guān)照的機(jī)會(huì)更多一些。、師生關(guān)系不一樣公立學(xué)校，因班額普遍較大，老師除了講課，很少有時(shí)間與每個(gè)學(xué)生深度溝通，達(dá)不到知彼知己、因材施教的目的，老師更多的是以長者的身份發(fā)號(hào)施令，通過樹立權(quán)威性達(dá)到傳道解惑的目的，與老師關(guān)系順暢的，基本以成績好的學(xué)生為主，成績差的學(xué)生，與老師關(guān)系對立的較多。

公辦學(xué)校的教師隊(duì)伍穩(wěn)定，進(jìn)出難度大，人員流動(dòng)性小，缺少危機(jī)感，壓力來自于非工作方面，工作時(shí)間短，學(xué)生下課老師下班，老師平均收入低，收入水平差別不大，多干少干、干好干壞結(jié)果差不多，請假基本不影響工資，平時(shí)上班各干各的，工作好壞更多取決于個(gè)人的責(zé)任心。