高三也就剩下最后的幾天，外加我們等了很久的高考了，其實(shí)還是蠻重要的。對于我們很多小伙伴們來說做壓軸題以及預(yù)測題，復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識，休息和放松是現(xiàn)階段的主旋律，秦學(xué)教育小編今天為大家整理了關(guān)于廈門外國語學(xué)校的2018屆高三的最后的壓軸語文試題，以下是詳細(xì)內(nèi)容，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

廈門外國語學(xué)校2018屆高三最后壓軸卷

語文試題

第卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

國學(xué)，何學(xué)?這是人們津津樂道，卻也讓專家學(xué)者大為困擾的問題。章太炎指出：“夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也。”張岱年認(rèn)為：“所謂國學(xué)即中國學(xué)術(shù)之意。”其實(shí)，國學(xué)就是民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典化、知識化、普及化，是民族精神的載體。

如何看待國學(xué)?中國文明源遠(yuǎn)流長，博大精深。從先秦諸子到宋明理學(xué)等思想都閃耀著古人的睿智，規(guī)定著中國古代社會(huì)發(fā)展的方向與精神表現(xiàn)。但是，我們必須清醒地看到，中國傳統(tǒng)文化雖有“厚德載物”的胸襟和氣質(zhì)，亦有空談心性，輕于實(shí)踐的固有缺陷與不足;長于道德規(guī)范架構(gòu)，短于思維方式的更新。這使得傳統(tǒng)文化在向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型中步履維艱，困難重重。以何種態(tài)度，站在何種立場，支持何種觀點(diǎn)來看待國學(xué)，就成為關(guān)涉國學(xué)弘揚(yáng)，國學(xué)復(fù)興，國學(xué)能否正常發(fā)展的重大理論命題。我們對待傳統(tǒng)，抱守殘缺，故步自封要不得;數(shù)典忘祖，粗暴武斷亦要不得。重提國學(xué)，弘揚(yáng)國學(xué)，不是要拘泥于經(jīng)典，食古不化，而是要從中尋找民族文化的“根”與“魂”，在普及中修復(fù)中華民族的精神家園。

國學(xué)研究該求是，還是致用?學(xué)術(shù)研究本身就包含了“是什么”和“怎樣做”兩個(gè)不同層面的問題。“是什么”就是學(xué)術(shù)研究要講求客觀，實(shí)事求是，在客觀事實(shí)中探究真知。“怎樣做”是將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。探尋“是什么”是更好地解決“怎樣做”的前提。君子有志于學(xué)，首先在于學(xué)能明道、明理。而通過這種思想創(chuàng)造活動(dòng)，遵循實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的學(xué)習(xí)規(guī)律，達(dá)到尋求真知目的，即求是;在此基礎(chǔ)上有所為而為，則是“致用”，即“修身、齊家、治國、平天下”。這固然保持了學(xué)人對社會(huì)政治的緊密關(guān)切，避免了單純地“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”，但也會(huì)使不少人受此誤導(dǎo)，認(rèn)為做學(xué)問的最終目的是講求功利的實(shí)用主義，使學(xué)術(shù)研究淪為政治的附庸，違背學(xué)術(shù)求真求是的初衷。作為數(shù)千年學(xué)問積累結(jié)果的國學(xué)，我們不要總以實(shí)用主義的態(tài)度對待它。如果僅僅滿足于從國學(xué)中尋找某些應(yīng)對現(xiàn)實(shí)問題有用的技巧和方法，那就太實(shí)際、太簡單化了。#p#分頁標(biāo)題#e#

國學(xué)的使命是什么?這牽涉國學(xué)研究與國學(xué)普及兩個(gè)方面的問題。國學(xué)研究是某些領(lǐng)域的相關(guān)人士通過努力獲得前沿性的研究成果，對國學(xué)自身的推進(jìn)和完善起著重要作用。國學(xué)普及則是學(xué)者通過通俗化的形式，向社會(huì)大眾普及包括前沿成果在內(nèi)的國學(xué)基礎(chǔ)知識，讓他們以最簡單、最有效的方式親近經(jīng)典，確立自己的道德理想和精神追求，建設(shè)中華民族的共有精神家園。國學(xué)研究是國學(xué)普及的前提與基礎(chǔ)，國學(xué)普及是國學(xué)研究的延伸與補(bǔ)充。我們倡導(dǎo)具有包容、和諧、共生共存的中國傳統(tǒng)文化，就是借助國學(xué)研究與普及創(chuàng)造出與我們當(dāng)前國家形勢相適應(yīng)的，能滿足廣大人民精神生活需要的新文化。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，也要吸取外來先進(jìn)文化并加以融合;不僅要提倡正確的價(jià)值觀，也要用發(fā)展的眼光批判和否定傳統(tǒng)文化中的消極內(nèi)容。

(摘編自《學(xué)理論》有刪改)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.民族傳統(tǒng)文化的經(jīng)典化、知識化、普及化，以及民族精神的載體就是國學(xué)。

B.先秦諸子至宋明理學(xué)等思想規(guī)定著中國古代社會(huì)的發(fā)展方向，展現(xiàn)了民族文化的優(yōu)越性。

C.從研究態(tài)度與方法看，我們不能用實(shí)用主義態(tài)度或方法對待數(shù)千年學(xué)問積累結(jié)果的國學(xué)。

D.國學(xué)研究為國學(xué)普及提供了內(nèi)容，而國學(xué)普及又是國學(xué)研究成果的運(yùn)用，兩者相輔相成。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章先闡釋國學(xué)概念，接著闡述對國學(xué)的正確認(rèn)識，指明對待國學(xué)的態(tài)度，最后闡述國學(xué)使命。

B.中國人對待國學(xué)的態(tài)度、立場、觀點(diǎn)關(guān)涉著國學(xué)弘揚(yáng)、復(fù)興與發(fā)展，這體現(xiàn)了立論的宏觀視野。

C.國學(xué)研究應(yīng)求是還是致用的問題并不矛盾，但作者認(rèn)為正確理解“求是”方可正確理解“致用”。

D.文章從國學(xué)研究與國學(xué)普及兩個(gè)方面闡述國學(xué)使命，并以創(chuàng)造新文化為目標(biāo)提出了相應(yīng)的措施。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.中華民族的精神家園如果受到損害，可以通過弘揚(yáng)國學(xué)并從中尋找民族文化的根與魂等普及方式得到修復(fù)。

B.推行《孟子》普及等國學(xué)教育工作，引導(dǎo)教育受眾對所學(xué)國學(xué)知識用于實(shí)踐，就能發(fā)揮國學(xué)的社會(huì)作用。

C.社會(huì)國學(xué)研究機(jī)構(gòu)從國學(xué)中尋找某些應(yīng)對現(xiàn)實(shí)問題有用的技巧和方法并加以推廣，這是一種有益的做法。

D.國學(xué)是民族精神的載體，只有在普及的過程中不斷修復(fù)，才能成為滿足廣大人民精神生活需要的新文化。#p#分頁標(biāo)題#e#

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4~6題。

當(dāng)玫瑰花開的時(shí)候

[智利]佩·普拉多

老園丁培育出許多優(yōu)良品種的玫瑰花。他像蜜蜂似地把花粉從這朵花送到那朵花，在各個(gè)不同種類的玫瑰花中進(jìn)行人工授粉。就這樣，他培育出了很多的新品種。這些新品種成了他心愛的寶貝，也引起了那些不肯像蜜蜂那樣辛勤勞動(dòng)的人的妒忌。

他從來沒有摘過一朵花送人。因?yàn)檫@一點(diǎn)，他落得了一個(gè)自私、討人厭的名聲。有一位美貌的夫人曾來拜訪過他。這位夫人離開的時(shí)候同樣也是兩手空空，沒有帶走一朵花，只是嘴里重復(fù)嘟噥著園丁對她說的話。從那時(shí)起，人們除了說他自私、討人厭之外，又把他看成了瘋子，誰也不再去理睬他了。

“夫人，您真美呀!”園丁對那位美貌的夫人說，“我真樂意把花園里的花全部奉獻(xiàn)給您呀!但是，盡管我年歲已這么大了，我依舊不知道采摘下來的玫瑰花，怎樣才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧?哦!您不要笑話我，我請求您不要笑話我。”

老園丁把這位漂亮的夫人帶到了玫瑰花園里，那里盛開著一種奇妙的玫瑰花，艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中。

“夫人，您看，”園丁一邊用他那熟練的布滿老繭的手撫摩著花朵，一邊說。

“我一直觀察著玫瑰開花的全部過程。那些紅色的花瓣從花萼里長出來，仿佛是一堆小小的篝火噴吐出的紅通通的火苗。難道把火苗從篝火中取出來還能繼續(xù)保持著它那熊熊燃燒的火焰嗎?

花萼細(xì)嫩，慢慢地從長長的花莖上長了出來，而花朵則出落在花枝上。誰也無法確切地把它們截然分開。長到何時(shí)為止算是花萼，又從何時(shí)開始算作花朵?我還觀察到當(dāng)玫瑰樹根往下伸展開來的時(shí)候，枝干就慢慢地變成白色，而它的根因地下滲出的水的作用，又同泥土緊緊地結(jié)合起來了。

“結(jié)果我連一朵玫瑰花該從哪兒開始算起都不知道，那我怎么把它摘下來送給他人?要是硬把它摘下來贈(zèng)送給別人，那么，夫人，您知道嗎?一種斷殘的東西其生命是十分短暫的。

“每年到了10月，那含苞待放的玫瑰花蕾綻開了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方開始開花的。我從來也不敢說：‘我的玫瑰樹開花了。’而我總是這樣歡呼著：大地開花了，妙極啦!

“在年輕的時(shí)候，我很有錢，身體壯實(shí)，人長得漂亮，而且心地善良，為人忠厚。那時(shí)曾有四個(gè)女人愛我。

“第一個(gè)女人愛我的錢財(cái)。在那個(gè)放蕩的女人手里，我的財(cái)產(chǎn)很快地被揮霍完了。#p#分頁標(biāo)題#e#

“第二個(gè)女人愛我健壯的體格，她要我同我的那些情敵去搏斗，去戰(zhàn)勝他們。可是不久，我的精力就隨著她的愛情一起枯竭了。

“第三個(gè)女人愛我英俊的容貌。她無休止地吻我，對我傾吐了許許多多情意纏綿的奉承話。我英俊的容貌隨著我的青春一起消逝了，那個(gè)女人對我的愛情也就完結(jié)了。

“第四個(gè)女人愛我忠厚善良。她利用我這一點(diǎn)來為她自己謀取利益，最后我終于看出了她的虛偽，就把她拋棄了。

“在那個(gè)時(shí)候，夫人，我就像是一株玫瑰樹上的四朵玫瑰花，四個(gè)女人，每人摘去了一朵。但是，如果說一株玫瑰樹可以迎送100個(gè)春天的話，那么一朵玫瑰花只能有一個(gè)春天。我那幾朵可憐的玫瑰花，就是因此而永遠(yuǎn)地凋零了。

“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花。我對所有到我這花園的人說：‘你什么時(shí)候才能不熱衷于那些分割開來的、殘缺不全的東西呢?假如你真能把每件事物的底細(xì)明確地分清楚，假如你真能弄清玫瑰長到何時(shí)算作花萼，又從何時(shí)開始算作花朵的話，那么，你就到那玫瑰開花的地方去采摘吧!”

(摘選自《世界短篇小說經(jīng)典全集》，長春出版社)

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說開頭兩段不僅形象地描寫老園丁培育出許多優(yōu)良品質(zhì)的玫瑰花，也細(xì)致地表現(xiàn)了他對玫瑰花的呵護(hù)，把花當(dāng)成是心愛的寶貝。

B. 小說寫了老園丁的感情生活，但都沒有圓滿的結(jié)局，因?yàn)槟切┡硕贾皇强粗辛怂男愿窕蛏眢w的某一方面，并不是真正的愛情。

C.小說的細(xì)節(jié)描寫十分成功，“艷紅的花朵好像是一顆鮮紅的心被拋棄在蒺藜之中”，暗示了老園丁被四個(gè)女人無情拋棄的悲劇命運(yùn)。

D.老園丁精心培育和呵護(hù)玫瑰花的故事令人感動(dòng)，還揭示出樸素的人生哲理：生命是一個(gè)整體，要愛她的全部，而不能只看到她的局部。

5.小說作者在第二段寫人們把老園丁“看成是瘋子，誰也不再理睬他了”，這有什么好處?請簡要說明。(5分)

6.小說以“自此以后，從來沒有人在我的花園里拿走過一朵花”為結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：

一個(gè)手勢就能打開家門;家中有陌生人闖入時(shí)，設(shè)備自動(dòng)報(bào)警……這不是好萊塢大片中的鏡頭，而是物聯(lián)網(wǎng)世界里每一天都有可能發(fā)生的場景。GSMA Intelligence(GSMAi)預(yù)測，到2025年全球?qū)⒂?50億臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，而同時(shí)期的智能手機(jī)的數(shù)量則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)數(shù)字。#p#分頁標(biāo)題#e#

大到智慧城市小到智能家居或者我們身邊的游戲控制器，物聯(lián)網(wǎng)無處不在。簡單來說，物聯(lián)網(wǎng)就是利用局部網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)，把傳感器、控制器、機(jī)器、人和物等通過新的方式聯(lián)在一起，形成人與物、物與物相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)信息化、遠(yuǎn)程管理控制和智能化的網(wǎng)絡(luò)。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，具有良好的市場效益。根據(jù)工信部的數(shù)據(jù)，2014年我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到了6000億元人民幣，同比增長22.6%。預(yù)計(jì)到2020年，中國物聯(lián)網(wǎng)的整體規(guī)模將超過1.8萬億元。面對物聯(lián)網(wǎng)龐大的市場前景，國內(nèi)三大運(yùn)營商都在不斷的轉(zhuǎn)型，以期在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代擁有更多的話語權(quán)。

(摘編自《未來已來 無處不在的物聯(lián)網(wǎng)將如何改變世界?》2018年04月26中新網(wǎng))

材料二：

圖表 物聯(lián)網(wǎng)對商業(yè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的影響

(數(shù)據(jù)來源：中投顧問產(chǎn)業(yè)研究中心)

材料三：

在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐加快的同時(shí)，各種問題也隨之而來。其中最關(guān)鍵的問題之一是，企業(yè)是否有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施以支持?jǐn)?shù)據(jù)的增長。

物聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的便利和益處是無價(jià)的，這使得正確的數(shù)據(jù)戰(zhàn)略一樣也是無價(jià)的。制定正確的戰(zhàn)略將開辟物聯(lián)網(wǎng)新的可能性，讓每個(gè)業(yè)務(wù)都能把握它自己的未來。并且，物聯(lián)網(wǎng)將不僅僅是無價(jià)的，也將是高度動(dòng)態(tài)的。連續(xù)的數(shù)據(jù)流將會(huì)與合作伙伴以及本身的數(shù)據(jù)系統(tǒng)共同創(chuàng)造新的可能，提供不同類型的服務(wù)。因此，我們必須要做好內(nèi)在的技術(shù)，比如數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施等。如果速度無法跟上，時(shí)間滯后的話，可能會(huì)造成可穿戴設(shè)備的不靈便。

物聯(lián)網(wǎng)將利用公共云端、私有云端和企業(yè)數(shù)據(jù)中心來運(yùn)行。在這三種方式中，無論占用的比例如何，都將導(dǎo)致數(shù)據(jù)中心和云資源供應(yīng)的緊縮。特別是在人口密度大的中心地區(qū)、一線城區(qū)，甚至工業(yè)及制造業(yè)中心等，這些地方的數(shù)據(jù)空間會(huì)變得非常緊張。

(摘編自《未來如何管理物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)?》2015年12月04日人民網(wǎng))

材料四：

近來，我國主導(dǎo)完成了200多項(xiàng)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)重點(diǎn)運(yùn)用的國際標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)，物聯(lián)網(wǎng)國際標(biāo)準(zhǔn)制定話語權(quán)進(jìn)一步提升。產(chǎn)業(yè)規(guī)模穩(wěn)步增長，競爭優(yōu)勢不斷增強(qiáng)，中國正成為全球物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最為活躍的地區(qū)之一。

同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)更是成為“創(chuàng)新高地”，不斷催生新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)。專家分析，在產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵時(shí)期，物聯(lián)網(wǎng)不僅是一項(xiàng)技術(shù)革命，而且還會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)新業(yè)態(tài)、新動(dòng)能加速孕育興起，成為“撬動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)”，進(jìn)而改變我國乃至全球的經(jīng)濟(jì)格局。#p#分頁標(biāo)題#e#

不過，專家也提出，雖然前景廣闊，但我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展仍面臨諸多瓶頸。比如，高端傳感器等核心技術(shù)研發(fā)實(shí)力偏弱，應(yīng)用水平較低，全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同性不足，缺乏骨干龍頭企業(yè)，大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用滯后，安全方面存在隱患等。

中國工程院院士、清華大學(xué)副校長尤政說，下一階段還應(yīng)著力補(bǔ)齊傳感技術(shù)、設(shè)備水平和管理安全等方面存在的短板，助推物聯(lián)網(wǎng)與應(yīng)用產(chǎn)業(yè)和居民生活更快地融合。

工信部科技司盧希表示，未來將以政府為引導(dǎo)、以企業(yè)為主體，構(gòu)建關(guān)鍵核心技術(shù)可控、物聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等新業(yè)態(tài)融合創(chuàng)新的生態(tài)體系，提升我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。

(摘編自《7500億元的“金礦”意味著什么?》2016年11月03日《 光明日報(bào)》)

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長迅速。未來十年，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備總量將有可能超過同期智能手機(jī)的數(shù)量，市場前景廣闊。

B.物聯(lián)網(wǎng)通過直接作用于商業(yè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，降低各個(gè)環(huán)節(jié)的成本、減少損耗、推動(dòng)創(chuàng)新等，全面提升商業(yè)活動(dòng)的效益。

C.生產(chǎn)制造是整個(gè)商業(yè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，倉儲(chǔ)物流在原材料供應(yīng)、生產(chǎn)制造和市場營銷各個(gè)環(huán)節(jié)中都發(fā)揮著重要作用。

D.如果能夠制定正確的數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，就能開辟物聯(lián)網(wǎng)新領(lǐng)域，使物聯(lián)網(wǎng)所能提供的服務(wù)更加精準(zhǔn)和多樣化。

E.我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展仍面臨諸多瓶頸，與應(yīng)用產(chǎn)業(yè)和居民生活的融合度也待加強(qiáng)，核心競爭力還有很大的提升空間。

9.根據(jù)上述材料，概括說明為了更好應(yīng)對物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)應(yīng)做好哪些工作?(4分)

二、古詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

李彬，字質(zhì)文，鳳陽人。父信，從太祖渡江，積功為濟(jì)川衛(wèi)指揮僉事。彬嗣職。從潁國公傅友德出塞，斬獲多。成祖起兵，彬歸附，為前鋒，轉(zhuǎn)戰(zhàn)有功。累遷右軍都督僉事。永樂元年四月，以邱福議，封豐城侯，祿千石，予世券。明年，襄城伯李濬討永新叛寇，命彬帥師策應(yīng)。未至，寇平，命以所統(tǒng)鎮(zhèn)廣東。四年召還，捕南陽皁君山寇。其年七月，以左參將赍征夷副將軍印授沐晟，進(jìn)討安南。十二月，彬及云陽伯陳旭破安南西都，又大敗賊于木丸江。安南平，論功，與旭皆以臨敵稽緩，不益封，加祿五百石。尋充總兵官，備倭海上，移兵討擒長沙賊李法良，又帥浙、閩兵捕?？?。十年命往甘肅與西寧侯宋琥經(jīng)略降酋彬與柳升嚴(yán)兵境上而令土官李英防野馬川涼州酋老的罕叛都指揮何銘戰(zhàn)死英追躡盡俘其眾老的罕走赤斤蒙古。帝欲發(fā)兵，彬言道遠(yuǎn)餉難繼，宜緩圖之。明年代琥鎮(zhèn)甘肅，赤斤蒙古縛老的罕以獻(xiàn)。帝嘉彬功，賜賚甚厚。十五年二月命佩征夷將軍印，鎮(zhèn)交阯。明年，清化府土巡檢黎利反，彬遣廣討破之。利遁去。當(dāng)是時(shí)，交人反者四起，彬遣諸將分道往討，皆先后報(bào)捷。而賊勢尤劇者，彬輒自將往擊。于是諸賊略平，惟黎利數(shù)出沒，聚眾磊江，屢為徐謜、方政所敗，復(fù)遁去。十九年，彬以饋運(yùn)不繼，請令官軍與土軍參錯(cuò)屯田，并酌屯守征行多寡之?dāng)?shù)以聞。帝從之。將發(fā)兵入老撾索黎利。老撾懼，請自捕以獻(xiàn)，會(huì)彬疾作而罷。明年正月卒。繼之者孟瑛、陳智、李安、方政，皆不能討。王通代鎮(zhèn)，賊勢益盛，交阯遂不可守。彬卒，贈(zèng)茂國公，謚剛毅。#p#分頁標(biāo)題#e#

(節(jié)選自《明史·李彬傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.十年/命往甘肅與西寧侯宋琥經(jīng)略降酋/彬與柳升嚴(yán)/兵境上而令土官李英防野馬川/涼州酋老的罕叛/都指揮何銘戰(zhàn)死/英追躡/盡俘其眾/

B.十年/命往甘肅與西寧侯宋琥經(jīng)略降酋/彬與柳升嚴(yán)兵境上/而令土官李英防野馬川/涼州酋老的罕叛/都指揮何銘戰(zhàn)死/英追躡/盡俘其眾/

C.十年/命往甘肅與西寧侯宋琥經(jīng)略降酋/彬與柳升嚴(yán)兵境上/而令土官李英防野馬川/涼州酋老的罕叛/都指揮何銘戰(zhàn)死/英追躡盡/俘其眾/

D.十年/命往甘肅與西寧侯宋琥經(jīng)略降酋/彬與柳升嚴(yán)/兵境上而令土官李英防野馬川/涼州酋老的罕叛/都指揮何銘戰(zhàn)死/英追躡盡/俘其眾/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.世券，明代賜予功臣使其世代享有特權(quán)的憑證。子孫犯罪，可折其功過予以赦減。

B.總兵官，是明代朝廷戰(zhàn)時(shí)臨時(shí)任命的官職?？偙賹㈩I(lǐng)可調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，組織作戰(zhàn)。

C.府，在各朝代涵蓋區(qū)域不同，府在唐代隸屬于道，宋代隸屬于路，明清改州為府。

D.屯田，是漢代以后歷代政府為增加中央財(cái)政收入組織經(jīng)營的一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.李彬?qū)⒉懦霰?，屢立?zhàn)功。李彬與陳旭一同攻破了安南西都，大敗敵軍。安南平定后不久，李彬到海上防備倭寇，后又率兵擒拿長沙賊李法良。

B.李彬深謀遠(yuǎn)慮，智勇雙全。李彬認(rèn)為糧草難以長途供給，反對皇帝想要發(fā)兵追擊老的罕。后赤斤蒙古將老的罕獻(xiàn)給朝廷，李彬得到皇帝的厚賜。

C.李彬運(yùn)籌帷幄，一馬當(dāng)先。李彬鎮(zhèn)守交阯期間，適逢交阯叛亂四起，李彬分派將領(lǐng)前去平反，頗具成效，并且親自前往叛亂最嚴(yán)重的地方鎮(zhèn)壓。

D.李彬能征善戰(zhàn)，威名遠(yuǎn)播。李彬發(fā)兵到老撾搜索反賊黎利，老撾畏懼，李彬得以親手抓捕黎利。李彬去世后，繼任將領(lǐng)官員難以維持交阯安定。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)安南平，論功，與旭皆以臨敵稽緩，不益封，加祿五百石。

(2)于是諸賊略平，惟黎利數(shù)出沒，聚眾磊江，屢為徐謜、方政所敗，復(fù)遁去。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面的唐詩，完成14～15題。

長安秋望

趙嘏

云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。#p#分頁標(biāo)題#e#

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

【注】鱸魚正美：西晉張翰被執(zhí)政的齊王司馬冏任為大司馬東曹掾，他預(yù)知司馬冏將敗，又因秋風(fēng)忽起，想念故鄉(xiāng)的菜莼鱸魚膾的美味，便棄官回家。南冠：《左傳·成公九年》“楚子重侵陳以救鄭。晉侯觀于軍府，見鐘儀，問之曰:‘南冠而縶者誰也?’有司對曰:‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也。’后以“南冠”為囚徒的代稱。

14.下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A . 一二兩句總寫長安全景。登高遠(yuǎn)望，眼前凄清的云霧慢慢飄蕩，長安城的樓閣都似在腳下浮動(dòng)。

B. 本詩練字靈活而不著痕跡。如一二兩句中“流”、“動(dòng)”二字暗藏秋風(fēng)起在內(nèi)，景象迷蒙而壯闊。

C. 五六兩句寫夜色褪盡，眼前景色已歷歷可辨。用比喻的手法，傳達(dá)了詩人的惆悵和傷感之情。

D. 尾聯(lián)用典，表達(dá)了雖然家鄉(xiāng)的鱸魚正美，但我心懷大志，不愿學(xué)張翰為鱸魚莼菜之思而回鄉(xiāng)。

E. 詩人以雁、菊入詩，再加以拂曉凄清朦朧的氣氛，營造了一派深遠(yuǎn)而和諧、峻峭而又清新的詩風(fēng)。

15. 頷聯(lián)為本詩名句，杜牧更是對此贊賞有加，因稱趙嘏為“趙倚樓”。請賞析此聯(lián)的妙處。(6分)

(三)名篇名句默寫(5分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)在劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中，“________________，______________”兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者懷念故友的情感，暗示了自己因世事變遷而惆悵的心情。

(2)荀子在《勸學(xué)》中以車馬為例，論證君子的資質(zhì)與一般人沒有太大的區(qū)別，只是善于借助外物獲得成功的句子是“____________________，________________________，_________________________。”

三、語言文字運(yùn)用(20分)

17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)

如果說以前給村民看病，他只是一個(gè)初出茅廬的小伙子;那么，這次他已是駕輕就熟，準(zhǔn)備在人體器官的移植上大顯身手。

雖然我們之前有很深的隔閡，但經(jīng)過這次事件，我們之間的舊賬新賬一筆抹殺，從此我們再無恩怨，從敵人變成了朋友。

現(xiàn)在國內(nèi)注冊的翻譯公司有3000多家，但大多規(guī)模不大，翻譯人員多是兼職，水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。

不要僅把斗富攀比、請客送禮簡單地看成是疥癬之疾，如果我們不及時(shí)地糾正和制止，這些不正之風(fēng)就會(huì)成為社會(huì)的禍害。

這個(gè)住宅區(qū)挨著工廠，機(jī)器的噪音污染使居民近火先焦，免疫系統(tǒng)功能被削弱，人們惡心頭痛，惡性腫瘤發(fā)生率不斷提高。#p#分頁標(biāo)題#e#

這套最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入使用之后，我們仿佛為虎添翼，科研水平大大向前跨進(jìn)一步，創(chuàng)造一批批領(lǐng)先業(yè)界的新產(chǎn)品。

A. B. C. D.

18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.黃浦江浦東岸線在前段時(shí)間已全部打通，通過建設(shè)綠色空間加國際文化走廊，濱江的一些工廠、碼頭變身為全球文化時(shí)尚發(fā)布地。

B.對于玉環(huán)市外僑辦來說，之所以把選派干部赴韓掛職的聲勢越做越大，目的是為了讓這個(gè)地方外交的影響力不僅局限在干部隊(duì)伍之間。

C.公安部公布的數(shù)據(jù)顯示，2011年至2015年，全國破獲非法制造販賣氣槍、仿真槍等各類槍支九千余起，抓獲犯罪嫌疑人八萬余名。

D.學(xué)校、醫(yī)院和公司必須建立內(nèi)部管理機(jī)制體系，雇傭?qū)I(yè)人才，做好內(nèi)部知識產(chǎn)權(quán)和外部協(xié)作的合規(guī)性管理，避免類似問題不再發(fā)生。

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)

A.小張走進(jìn)銀行營業(yè)廳辦業(yè)務(wù)，大堂經(jīng)理走過來，熱情對小張說：“感謝您的惠顧!”

B.某報(bào)社記者寫給一位校長的便條道：“您來信約我蒞臨貴校采訪，我十分樂意。”

C.某飲料廣告在廣播中播放：“本產(chǎn)品含有治癌物質(zhì)，可以治療肝臟疾病，歡迎垂詢!”

D.小王對評論家老張說：“奉上近作一本，鄙人才疏學(xué)淺，書中紕繆甚多，敬請斧正。”

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。(6分)

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， ，特別是有強(qiáng)體力勞動(dòng)能力的人。但在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅需要身體健康的一般勞動(dòng)力，社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步更需要高素質(zhì)的人，這些人有一個(gè)突出的特點(diǎn)， 。廣博的知識幫助他們認(rèn)識并改造客觀世界，強(qiáng)大的心理素質(zhì)使他們更好地認(rèn)識完善自我和處理人際關(guān)系。因此，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的目標(biāo)， 。

21.閱讀下面一段材料，按要求作答。(5分)

風(fēng)擋玻璃是飛機(jī)重要的功能部件，它擔(dān)負(fù)著保證飛機(jī)結(jié)構(gòu)完整安全和提供清晰視界的功能。由于飛行中承受著各種力的沖擊，它必須具備足夠的強(qiáng)度和韌性，尤其當(dāng)1.8公斤重的鳥與它發(fā)生撞擊時(shí)，不能造成駕駛艙失壓，同時(shí)穿透玻璃的鳥碎塊、鳥撞造成的玻璃碎片不能傷及飛行員。同時(shí)，它還必須能借助電加熱、雨刷等手段保證在特殊氣象條件下為飛行員提供足夠的視野。在多重要求之下，設(shè)計(jì)師只好將其做成多層夾心結(jié)構(gòu)。#p#分頁標(biāo)題#e#

根據(jù)上述材料，下列推斷正確的兩項(xiàng)是( )( )

A.風(fēng)擋玻璃的功能就是保證飛機(jī)的結(jié)構(gòu)完整安全，為飛行員提供清晰的視野。

B.如果保證風(fēng)擋玻璃具備足夠的強(qiáng)度和韌性，就不會(huì)發(fā)生玻璃破裂脫落的情況。

C.當(dāng)超過1.8公斤的鳥撞擊風(fēng)擋玻璃時(shí)，有可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)擋玻璃破裂的情況。

D.為避免飛行員受到碎片的嚴(yán)重傷害，玻璃的內(nèi)層應(yīng)采用非碎裂性透明材料。

E.當(dāng)遇到特殊氣象條件時(shí)，只有用雨刷才能保證飛機(jī)飛行員有足夠良好的視野。

六、寫作(60分)

22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

某校因多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間相撞而召開社長協(xié)調(diào)會(huì)，自然科學(xué)社社長小郭在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了本社的重要性與實(shí)用性，卻直言文學(xué)社與藝術(shù)社之于高考的無用而應(yīng)主動(dòng)讓位時(shí)間。學(xué)校主管社團(tuán)工作的德育處也默認(rèn)了小郭的建議。會(huì)后，文學(xué)社、藝術(shù)社及眾多學(xué)生對小郭及德育處的聲討之聲一浪高過一浪。學(xué)校副校長認(rèn)為這是信息差問題，于是主持聽證會(huì)，要求各社理性闡述本社立場及理由。

請綜合材料的內(nèi)容及含義，結(jié)合你所理解的社團(tuán)生活與學(xué)校教育的內(nèi)涵，選擇適當(dāng)?shù)纳鐖F(tuán)身份闡述相關(guān)立場及理由，以方便副校長協(xié)調(diào)關(guān)系并化解危機(jī)。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

廈門外國語學(xué)校2018屆高三適應(yīng)性考試

語文試題答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

1.(3分)D

2.(3分)C[來源:學(xué)科網(wǎng)]

3.(3分)B

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4~6題。

4.(3分)C

5. (1)拓寬了小說的視角。從普通人的視角的寫老園丁，他們對老園丁所知有限，無法理解他的言行，評價(jià)失當(dāng)。(1分)

(2)提高閱讀作品的興趣。“瘋子”的名聲引發(fā)閱讀者的好奇，能激發(fā)起他們閱讀下文的興趣。(2分)

(3)為下文做鋪墊(或和下文形成對比)。表現(xiàn)普通人對老園丁的誤解，為下文表現(xiàn)老園丁獨(dú)特深刻的人生感悟與境界作鋪墊(或形成對比)。(2分)

6. (1)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾和上文“他從來沒有摘過一朵花送人”相呼應(yīng)，小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2)豐富人物形象。老園丁一直堅(jiān)持對玫瑰花的培育和呵護(hù)，從不讓人輕易拿走一朵花，以象征的手法歌頌了他的崇高的美德(3)凸顯小說哲理。表達(dá)了人們已經(jīng)認(rèn)同老園丁的對玫瑰花的態(tài)度，不在想方設(shè)法自私地去占有她。(或人們已經(jīng)認(rèn)同生命是一個(gè)整體，要愛她的全部，而不能只看到她的局部)(每點(diǎn)2分)#p#分頁標(biāo)題#e#

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7~9題。

7.C

8.BD

9.積極轉(zhuǎn)型，擁有更多的話語權(quán);充分發(fā)揮物聯(lián)在商業(yè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用，全面提升企業(yè)效率;加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定正確的數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，緩解數(shù)據(jù)空間的緊張和壓力;重視核心技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用，彌補(bǔ)短板，消除安全隱患。

【考點(diǎn)定位】本題綜合考查篩選并整合文中的信息。首先要根據(jù)題干要求，鎖定答題區(qū)間，從中篩

選關(guān)鍵信息，然后合并同類項(xiàng)，整合歸納。要求要點(diǎn)簡潔，盡量使用文中詞語。

二、古詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

10.B 11.D 12.D(老撾畏懼，想要獻(xiàn)上黎利，恰逢李彬生病而作罷，因此李彬并未親手抓捕黎利。)

13.(1)安南平定后，(朝廷)論功行賞，(李彬)和陳旭因?yàn)槊鎸橙送涎舆t緩，因此不再加封上，只增加五百石俸祿。(“稽緩”1分，“益”1分，句意3分)

(2)于是各路反賊大致被平定，只有黎利多次出沒，在磊江聚眾生亂，屢次被徐謜、方政所擊敗，又逃跑離開了。(“略”1分，“遁”1分，句意3分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面的宋詞，完成14～15題。

14.(5分，答對一個(gè)得3分)C D

15. (1)動(dòng)靜結(jié)合。雁南飛是動(dòng)景，人倚樓是靜景，二者相輔相成，相映成趣。

(2)視聽結(jié)合。殘星幾點(diǎn)是目見，長笛一聲是耳聞，二者相互襯托，使景物描寫更加靈動(dòng)。

(3)借景抒情。詩人面對星辰寥落、大雁南飛的景象，耳聞笛聲悠遠(yuǎn)，不禁生發(fā)出思鄉(xiāng)之愁。(每點(diǎn)2分)

(三)名篇名句默寫(5分)

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 (2)假輿馬者，非利足也，而致千里。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

17.(3分)D(駕輕就熟：做事從輕松的著手，由熟悉的開始。比喻技藝嫻熟，毫不費(fèi)力。一筆抹殺：一筆涂掉。比喻輕率地把成績、優(yōu)點(diǎn)全部否定。這里使用錯(cuò)誤，可改為“一筆勾銷”。言不及義：說話說不到正經(jīng)的道理上，這里使用錯(cuò)誤，可改為“言不達(dá)意”。 疥癬之疾：輕度的皮膚病。比喻無關(guān)緊要，不礙大局的小毛病、小問題、小障礙。比喻跟禍?zhǔn)伦罱咏娜耸紫仍庋?。為虎添翼：替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。含貶義，這里使用錯(cuò)誤，可改為“如虎添翼”。)

18.(3分)A

19.(3分)D#p#分頁標(biāo)題#e#

20.(6分)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步主要依靠勞動(dòng)力擁有廣博的知識和強(qiáng)大的心理素質(zhì) 是培養(yǎng)智商、情商和身體素質(zhì)全面發(fā)展的人。(如果答“是培養(yǎng)知識、心理、身體素質(zhì)健康發(fā)展的人”也可得分。)

21.(5分)CD

22.參考全國作文評分標(biāo)準(zhǔn)。