樹立高中生的意識

高中學(xué)生思想敏感，容易產(chǎn)生變革現(xiàn)實的愿望，但由于他們自控力不強，往往激情占主導(dǎo)地位，常常把堅定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干冒險混同起來，因此，容易走向極端，同時，品德不良、心理疾病、意志薄弱等問題，也經(jīng)常出現(xiàn)在這個階段?？傊咧袑W(xué)生在這一階段，既包含了正確積極的內(nèi)容，也往往容易產(chǎn)生消極不良的因素。

1、切實重視高中階段的學(xué)習。

高中階段是人生關(guān)鍵的一步，要邁好這一步，需要師長的指點，更需要自己的不懈努力。經(jīng)過中考的競爭，每一位進入高中階段學(xué)習的高中生，都渴望在學(xué)習中有更快的進步，成績有顯著的提高。然而，愿望與現(xiàn)實之間有時有差距。有的高中新生，一開始學(xué)習，就顯得費勁，感到跟不上;有的高中新生，對高中學(xué)習，心存畏懼，心理負擔重，因而學(xué)習成績也大幅度下降;還有的高中新生，或因驕傲自滿，或因情緒松懈抓得不緊，造成學(xué)習成績不穩(wěn)定，等等。

有人總結(jié)說，一個剛跨入高中的新生，往往會在學(xué)習上經(jīng)歷一個學(xué)習發(fā)展的曲線。這條學(xué)習的曲線大致有四種類型：穩(wěn)定型(包括高水平的穩(wěn)定和低水平的穩(wěn)定)、下降型、起伏型和上升型。由初三升入高一的新生，常常會在學(xué)習上出現(xiàn)下降型的情況，容易引起新生的恐慌和不安，招致家長的埋怨與不解;甚至少數(shù)新生由此產(chǎn)生心理障礙：對自己的智力水平、學(xué)習能力、未來的升學(xué)產(chǎn)生懷疑，喪失信心，以致于一蹶不振。因此，千萬不要小看或忽視由初中向高中過渡階段尤其是高一階段的學(xué)習。

2.積極主動地去學(xué)習。

思想上重視了高中階段的學(xué)習，又認識了高中學(xué)習的特點，再采取相應(yīng)的措施，同學(xué)們一般會改變初高中學(xué)習過渡中不適應(yīng)的狀況的，這時積極主動學(xué)習就顯得尤為重要，主要可以注意以下幾個方面：

(1)要主動地鍛煉自己。學(xué)校中優(yōu)等生的共同特點是主動地發(fā)展自己，成為學(xué)習的主人。這是一個十分重要的學(xué)習習慣。注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力組成智力結(jié)構(gòu)，而其中思維能力則是智力活動的核心，所以高中學(xué)生要勤于思考、善于思考，不放過任何一個疑點;要敢于提問、善于提問;要經(jīng)常和同學(xué)討論問題，有隨時思考問題的習慣，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。培養(yǎng)自己思維的主動性、獨立性與靈活性，高中階段自己閱讀、自己思考、自己體會結(jié)論意義的情況要遠遠多于初中。每學(xué)到一個新的概念，總要問問自己以下幾個問題：問題是怎樣引出來的，運用了哪些已知的基礎(chǔ)知識，概念是怎樣定義的，其運用條件是什么等等。

對高中各科的學(xué)習，不主動地獨立思考，往往就難于掌握基本概念的實質(zhì)，更難抓住事物之間的相互聯(lián)系與區(qū)別。一個高中生，對于知識的學(xué)習，如果仍局限于死記硬背，而不重視分析和概括，不注意借助思維融會貫通，那么，就沒有很好地完成初高中的學(xué)習過渡。

(2)要認真學(xué)好每一門學(xué)科。要重視各科學(xué)習，重視各科的基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習，更要重視知識的積累，在積累中求發(fā)展和創(chuàng)造，從而建立起合理的知識結(jié)構(gòu)。重理輕文或輕理重文都是不可取的?！耙虼?。力求自己知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理，文理兼?zhèn)洌职l(fā)展個性特長，應(yīng)該成為高中學(xué)生追求的目標。

(3)要講究科學(xué)的學(xué)習方法。要經(jīng)常研究自己的學(xué)習，真正學(xué)會學(xué)習。不少高中同學(xué)，學(xué)習上不去，陷入困境，心情十分苦惱。但他們唯一聊以**的是自己已全身心地投入學(xué)習了，連節(jié)假日都用上了，盡力了。殊不知，這恰恰是學(xué)習上的一種誤區(qū)。因為這里有一個不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習習慣，不斷改善學(xué)習方法的問題。

這里向你介紹“四先四后兩小結(jié)”的學(xué)習方法，“四先四后兩小結(jié)”是很重要的學(xué)習方法，而學(xué)習方法經(jīng)過規(guī)程化以后，其本身就成了習慣?！八南人暮蟆本褪侵福孩傧阮A(yù)習后聽課;②先復(fù)習后作業(yè);③先分析后解題;④先理解后記憶;“兩小結(jié)”是指：每周利用雙休日對一周所學(xué)內(nèi)容進行清理、每學(xué)完一個單元作一次書面整理小結(jié)，做到堂堂清、課課清、段段清。我覺得這是一種是有效的學(xué)習方法。它能幫助你減少學(xué)習中的無效勞動，提高聽課效率，提高課后學(xué)習效率，提高作業(yè)質(zhì)量，其突出表現(xiàn)是：每個學(xué)生對自學(xué)能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)，這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習的被動局面就改變。如果你能長期堅持，養(yǎng)成習慣，必將有效地促進學(xué)習。

二、樹立高考競爭意識

每一位高中生，要參加高考，就要樹立高考意識，高考意識就是競爭意識。這種意識需要在平時的學(xué)習、考試、競賽中，自覺地有意識地去鍛煉和培養(yǎng)意志、能力與信心。

在進入高中后，就會立即面臨高考的問題，所以需要你首先樹立一個基本的目標，自己在以后的三年中就要朝著這個方向發(fā)展，這也是你在三年學(xué)習中的一個動力，但是同時也要正確對待考試和分數(shù)?？荚囀菣z查學(xué)生成績與水平不可缺少的方法，是每個學(xué)生都必須面對的事，但如何正確地對待考試成績卻不是每個學(xué)生都能做到的。每逢公布考試成績后，班上的學(xué)生可真是“幾家歡樂幾家愁”，得分高的同學(xué)歡呼雀躍，喜笑顏開，得分不理想的同學(xué)則唉聲嘆氣，愁容滿面。得知成績后的情緒表現(xiàn)是正常的，但如果因成績好而一味地沾沾自喜，因成績差而灰心喪氣則是不足取的。取得了好成績，也應(yīng)該在成績中看到不足，及時補上學(xué)習的漏洞，而一旦成績不理想，也不能因此而喪失學(xué)習信心，如果一直對這個分數(shù)耿耿于懷，不僅無益于學(xué)習成績的提高，反而會妨礙正常的學(xué)習活動。光為成績煩惱，分數(shù)不能上升;如果你為學(xué)習煩惱，成績就上去了。其次要仔細分析試卷，找出失分的主要原因和主要項目，以便對癥下藥。重視做好一道錯題比做一百道練習題還要重要。

三、樹立自控意識

很多剛進入高中的很多學(xué)生都不適應(yīng)高中緊張的學(xué)習和生活方式，雖然中考很苦，但是和高中的生活相比，實在是有點小巫見大巫的感覺。因此很多人在初次考試失利后，就有點自暴自棄，但是這在適應(yīng)高中的過程中其實是很正常的，我剛上高中的時候，就是花了近一個月的時間去適應(yīng)不同的人，不同的課，即使如此，我高一第一學(xué)期物理成績還是一直很不理想，但不論如何，我還是自己堅持了下來，我想在其中最重要的就是自我激勵。堅持不下去的時候想一想父母的辛勞、老師的期待、朋友的關(guān)懷，他們給了你那么多關(guān)愛、幫助、和期待，你如果放棄又對得起誰呢?你又如何面對他們真誠的眼睛呢?你還可以試一下自我提示法，在你能隨時看到的地方寫上一句短小但可以激勵你自己的話，比如在桌子上或臥室里的墻壁上。當你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)它時，就會想起你應(yīng)擔負起的責任和你想擁有的美好的未來，為了這些你也會將一時的脆弱克服，小不忍則亂大謀呀。另外，如果你認為自己監(jiān)督自己很困難，那你也可以請父母或好朋友來監(jiān)督你，及時的提醒和制止你。

4 從初中邁入高中的大門，每個人都會或多或少地感到不適應(yīng)，都需要有一個過渡的階段，而如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步，最關(guān)鍵的就是如何盡量地縮短這個過渡期。優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學(xué)的學(xué)習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，能做到這三點，就一定會有一個高起點的開端。