廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-07 03:26:23 點(diǎn)擊：2次
這里是小編為你整理的關(guān)于學(xué)大教育的部分資料，學(xué)大教育堅(jiān)持因材施教來(lái)做教育，用有效的辦法來(lái)幫助你成長(zhǎng)。下面是小編整理的一些資料，希望能給疑惑的你一些幫助。南寧高考復(fù)讀培訓(xùn)僅供參考。
高考提分來(lái)學(xué)大，開(kāi)學(xué)大不同
1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺
課程設(shè)置
| 專(zhuān)業(yè)科目 | 課程學(xué)習(xí) | 課程咨詢(xún) |
|---|---|---|
| 語(yǔ)文 | 1.技巧點(diǎn)撥作文思路 2.語(yǔ)文歷年考點(diǎn)模擬 3.現(xiàn)代文閱讀考試模擬4.文言文閱讀 5.錘煉語(yǔ)言，素材靈活。 | |
| 數(shù)學(xué) | 1.精講數(shù)學(xué)概念 2.?？脊绞炀氂洃?3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)空間思維素質(zhì) 4.經(jīng)典例題講解與舉一反三 | |
| 英語(yǔ) | 1.沖刺試題。2.閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)突破。3.高頻考點(diǎn)掌握。4.心中有數(shù)，輕松迎考 |
采用高三式輔導(dǎo)模式，全年督學(xué)制定計(jì)劃，課后布置作業(yè)，作業(yè)講評(píng)，一對(duì)一答疑，班級(jí)群全天 24 小時(shí)開(kāi)放交流答疑，讓你重回高三學(xué)習(xí)模式，全國(guó)還沒(méi)有任何一家機(jī)構(gòu)做的到，只要跟著這個(gè)模式走，何愁考不上研究生。
大家用得起，用得好，考得高的教輔課程，讓每位學(xué)生都可以用低廉的價(jià)格享受到優(yōu)質(zhì)的課程和服務(wù)。
面對(duì)面溝通，全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
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對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
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根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
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1對(duì)1、面對(duì)面授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢(xún)師、班主任、）提供全程貼心服務(wù)
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全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
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學(xué)大教育，專(zhuān)注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有近600所學(xué)習(xí)中心。
●準(zhǔn)備各科試卷的細(xì)目表，自主復(fù)習(xí)。
●明確復(fù)習(xí)指向，改善復(fù)習(xí)狀態(tài)，提高考練效果，持續(xù)增強(qiáng)信心。
●難度較大的題目尋求老師幫助，課堂課下找教師答疑；
●白天利用空余時(shí)間，訓(xùn)練答卷速度。上午語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，下午英語(yǔ)、綜合，自定時(shí)間10-20分鐘，內(nèi)容以選擇題為主；
●晚自習(xí)期間，對(duì)照答案分析自己答卷失誤丟分的表現(xiàn)及其原因。
●歸納分析失誤的基礎(chǔ)上，研究改進(jìn)提高。
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)的課外輔導(dǎo)組織在師資上絕對(duì)是裝備精良的,在信息上能與各大校園和社會(huì)信息同步，而且它們等同于一個(gè)校園,各方面的設(shè)施平裝備方面都很齊全。這種校園不光能讓孩子找到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在,還能對(duì)癥下藥,作用比較明。
看校園規(guī)劃
規(guī)劃代表校園的辦學(xué)水平、 教育能力,是校園的實(shí)力體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō),大規(guī)劃的校園,無(wú)論是在師資仍是團(tuán)隊(duì),或是管理制度上以及教學(xué)所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)劃的校園!
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