導(dǎo)語概要

    淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方，因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平，有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利，以靜制動、穩(wěn)操勝券，這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談，他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要......

南寧二中校友會教育輔導(dǎo)課程

同步鞏固課

    適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生

    課程特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。

專項進階課

    適用學(xué)生：偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

    課程特色：對薄弱單科進行針對性訓(xùn)練，點對點教學(xué)，幫助學(xué)生認清學(xué)習(xí)問題，專項補齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問題。

潛能特色課

    適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

    課程特色：遵循個性化教育理念，針對藝考生學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識；為考試壓力大的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。

沖刺突破課

    適用學(xué)生：考前需要集中鞏固、梳理知識、查漏補缺的初三、高三學(xué)生。

    課程特色：針對初高三學(xué)生，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析及個性化測試，精心設(shè)計五課一總系列課程，傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點難點，循序漸進的幫助學(xué)生查漏補缺，自信應(yīng)考。

高中最后一年 這10大誤區(qū)同學(xué)們必須根治

    高中最后一年，有許多的同學(xué)們就有了好好學(xué)習(xí)的緊迫感，可是不能應(yīng)為緊迫而忽視了高三里最容易出現(xiàn)10大誤區(qū)，同學(xué)們一定要注意，出現(xiàn)了必須根治，不然影響一生。 高三這一年里，同學(xué)們既要學(xué)習(xí)新知識，復(fù)習(xí)舊知識，還要兼顧各科的平衡、查漏補缺……為了讓同學(xué)們少走冤枉路，下面這10大誤區(qū)同學(xué)們可要注意了??！ 1、 埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考 誤區(qū): 很多同學(xué)認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！古人都說，讀書破萬卷，下筆如有神，所以埋首于題海自然是沒錯的。 提醒： 如果題海戰(zhàn)術(shù)真的有用的話，那學(xué)校干脆直接一人發(fā)100斤的測試題卷紙，大家回家做題去好了，為什么要聽三年的課？ 想要學(xué)會知識，必須通過老師的“點撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。 正確方式： 有針對性的做題，并兼顧全面性原則。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點等等。 2、 否認老師，忽視課堂 誤區(qū)： 尖子生特別要注意??！尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實不然！ 提醒： 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習(xí)題。 為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強調(diào)易混易錯的知識點。 正確方式： 在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。 3、熬夜補時間，忽視零碎時間 誤區(qū)： 白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)、自學(xué)到很晚，熬夜是每個高中生都不可避免的。有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。 提醒： 熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。 正確方式： 既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助MP3、手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。 4、特立獨行，忽視團隊 誤區(qū)： 因為高三時間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流。 提醒： 作為社會團體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解！ 正確方式： 跟同學(xué)放學(xué)一起等車或者回家的時候，可以針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。 5、拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合 誤區(qū)： 犧牲娛樂和休息的時間，全部時間投入學(xué)習(xí)，卻沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，使學(xué)習(xí)效果得不到良好的發(fā)展。 提醒： 高三本來就是學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識的一年，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負。 正確方式： 在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。 6 、沉迷得失，忽視測試本身的意義 誤區(qū)： 月考或是其中考試，一味地沉迷于分數(shù)的多少。不明白高考之前的所有測試都是為高考做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。 提醒： 通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。 正確方式： 明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補不足。 7、重視疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題 誤區(qū)： 學(xué)習(xí)過程中，把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，忽略基礎(chǔ)題的練習(xí)。 提醒： 高考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了！ 正確方式： 高三一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點知識點要無一遺漏，到了第三輪復(fù)習(xí)時，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。 8 、只抓個別知識點，忽視全局 誤區(qū)： 只學(xué)習(xí)孤立的知識點，不能夠全面地看待問題。 提醒： 所有高考的知識點都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。 而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。 正確方式： 把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶。 9 、照搬參考書，忽視課本 誤區(qū)： 參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。 提醒： 參考書是用來參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學(xué)們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。 正確方式： 注重課本的同時，結(jié)合參考書，吃透每一個知識點，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。 10、 急于求成，忽視學(xué)習(xí)計劃 誤區(qū)： 在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。 提醒： 因為你太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。 正確方式： 高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，做到不缺不漏。

1對1輔導(dǎo)四大個性化特色課程

同步鞏固課

    基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

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專項鞏固課

    偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

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潛能特色課

    學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

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沖刺突破課

    考前需要集中鞏固、梳理知識、快速進步小學(xué)一年級至高三學(xué)生。

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決戰(zhàn)高考 高考復(fù)讀生最有效的復(fù)習(xí)方法

    1.高考復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目 （1）高考復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從高考復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。 （2）薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦”。永遠的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。 2.高考復(fù)讀生成績應(yīng)在短期內(nèi)提高 長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣，要在一定時間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。 3.成績提高“四大件” 有專家提出高考復(fù)讀是從“屁股－>手－>腦袋－>心”的過程。 第一階段（屁股）：態(tài)度決定一切 能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學(xué)生第一個共同點是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個小時不挪窩（高考就是2－2.5小時）。兩小時不動，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長時間，隨著時間增加再提高效率。 第二階段（手）：空想不是社會主義 學(xué)習(xí)不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用沒有穿線的針縫衣服一樣。隨著動手寫過的紙張的堆積，你會看到成績在上升，也許在你自己都感覺不到的時候，成績就已經(jīng)進入了高分段了。