導(dǎo)語概要

在離高考1個月如此緊迫的時間里，如何做到明確規(guī)劃、合理利用就顯得尤其重要,每天的復(fù)習(xí)就要有所側(cè)重，不可能科科都兼顧,對此小編認(rèn)為：每天晚上，只要重點復(fù)習(xí)兩個科目就行了,具體來說，當(dāng)天老師重點復(fù)習(xí)課本的科目，回家后可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題;當(dāng)天老師重點講練習(xí)的科目，回去后要回歸課本，對知識做個梳理......

南寧二中校友會教育輔導(dǎo)課程

同步鞏固課

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生

課程特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。

專項進(jìn)階課

適用學(xué)生：偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

課程特色：對薄弱單科進(jìn)行針對性訓(xùn)練，點對點教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項補齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問題。

潛能特色課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

課程特色：遵循個性化教育理念，針對藝考生學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識；為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

沖刺突破課

適用學(xué)生：考前需要集中鞏固、梳理知識、查漏補缺的初三、高三學(xué)生。

課程特色：針對初高三學(xué)生，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析及個性化測試，精心設(shè)計五課一總系列課程，傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點難點，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補缺，自信應(yīng)考。

如何應(yīng)對高三數(shù)學(xué)第一次診斷性考試

第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，綜合運用知識為輔。由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主，橫向聯(lián)系不多，但也要特別重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí)，比如：以向量知識為主線，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合；以函數(shù)知識為主線，方程與函數(shù)的綜合、不等式與函數(shù)的綜合、數(shù)列與函數(shù)的綜合、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的綜合等。

珍惜一模這樣的大型考試機會。把考試看成是給自己一次掌握知識、暴露問題的機會，是一輪復(fù)習(xí)的盤點和檢驗，讓你清楚自己知識框架掌握情況和對題目的熟練程度。問題暴露了有利于下階段針對性地去解決問題，提高成績，因而大可不必恐懼、緊張、害怕和焦慮，一定要沉住氣。

哪怕一模考試失敗也還有時間。此時的你和彼時的你對知識掌握會有質(zhì)的變化。因此應(yīng)該看輕成績，看重模擬考試后出現(xiàn)的問題，只要漏洞找到了，就能夠及時補救，下一次就一定能提高。

不要做擔(dān)心因偶發(fā)事件而失誤。這種預(yù)先設(shè)計的問題，只要不在乎，一般不會發(fā)生，如果考場上出現(xiàn)了這種狀況，也不必在意，發(fā)現(xiàn)自己走神，就要適當(dāng)調(diào)節(jié)，將精力放在考試上。

臨近考試切不可貪功浪費精力。拚命地東看一眼西背一下造成知識的混亂，影響思維，導(dǎo)致新的記不住舊的容易忘。由于記憶的抑制效果，在考試前如果大量地接觸太多的新知識，反而很難回憶以前的基礎(chǔ)知識。臨考前把腦子灌得滿滿，只會是事倍功半，假如有些內(nèi)容非記不可，也應(yīng)和基礎(chǔ)的公式一起記憶。

所以建議同學(xué)們在考試來臨前應(yīng)特別注意下列“十個注重”，理清思路，沉著應(yīng)對。

1、注重基礎(chǔ)

夯實基礎(chǔ)知識，形成知識的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，突出知識主干，重視思想方法的滲透和運用始終是數(shù)學(xué)高考的主旋律。高考數(shù)學(xué)試題堅持知識面廣，起點低，坡度緩，難度適中，分題、分層把關(guān)的特點。繼續(xù)堅持區(qū)分度較高，能體現(xiàn)出不同學(xué)生對基本概念掌握的層次或效果不同。選擇題和填空題，無論從題目的形式結(jié)構(gòu)還是從試題陳述方式與解答技巧看，基礎(chǔ)知識占主導(dǎo)地位，屬常規(guī)問題，沒有超出平時的模擬練習(xí)的范圍，學(xué)生大多能在45分鐘以內(nèi)完成。解答題前三道均屬于基本題，考查了學(xué)生平時基本知識掌握情況，若認(rèn)真作答，注意細(xì)節(jié)，應(yīng)得到滿分。后三題由淺入深，容易入手，但不易得高分。難度雖然是眾多評價試卷指標(biāo)中的一個，但卻是考生最關(guān)心的問題。

2、注重綜合

數(shù)學(xué)將會特別重視在知識的聯(lián)結(jié)點上設(shè)計問題，以體現(xiàn)知識的橫向聯(lián)系，用來考查學(xué)生綜合運用知識的水平和能力。尤其是重點主干知識之間的一些相互貫通要特別引起注意。例如，函數(shù)與方程、不等式，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，函數(shù)與不等式，向量與解析幾何，概率與統(tǒng)計等等以及它們之間的一些綜合。尤其是綜合性試題以知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點作為設(shè)計的起點、著力點，注意知識的聯(lián)系與綜合，注意對綜合能力的考查，力圖實現(xiàn)全面考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。同時，還必須繼續(xù)重視對數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與劃歸思想的考察，注意以圖助算、列表分析、精算與估算相結(jié)合等計算能力的培養(yǎng)。這些都體現(xiàn)了教育*倡導(dǎo)的新的思想方法。這也是另一種綜合手段。

3、注重能力

數(shù)學(xué)試卷將會實行多題把關(guān)。可能會出現(xiàn)選擇題有3個，填空題會出現(xiàn)1個，解答題會出現(xiàn)3個拉開檔次的，體現(xiàn)篩選功能的問題。當(dāng)然是高中數(shù)學(xué)的重點主干知識內(nèi)容。高考數(shù)學(xué)科提出“以能力立意命題”，也即是圍繞數(shù)學(xué)思想方法命題，促進(jìn)考生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。其一是可以表述清楚的具體方法，即《全日制高級中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中涉及到的各種方法，例如：求函數(shù)最值的方法，求數(shù)列通項的方法，求動點軌跡方程的方法等等。其二是比較抽象的數(shù)學(xué)基本思想，例如，數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、抽樣統(tǒng)計、以及極限的數(shù)學(xué)思想等。突出數(shù)學(xué)知識主干，以重點知識構(gòu)建試題的主體。基礎(chǔ)知識全面考，重點知識重點考，主干知識構(gòu)成高考的主干。淡化特殊技巧，注重通性通法。

4、注重課本

在復(fù)習(xí)時要特別注意開發(fā)教材，研究教材，挖掘教材中的例題和習(xí)題的考察價值和功能，更充分的發(fā)揮教材的功能。實質(zhì)上，教材中的復(fù)習(xí)與小結(jié)中的例題以及復(fù)習(xí)參考中的習(xí)題就完全達(dá)到了高考的標(biāo)高。數(shù)學(xué)高考中的許多問題都會在課本中找到原型和出處。廣大教師和學(xué)生要從繁重的復(fù)習(xí)資料中跳出來，支持課程教材的*，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面、系統(tǒng)、認(rèn)真的研究教材肯定會贏得高考。除了研究課本中的例題、習(xí)題和復(fù)習(xí)參考題外，還要注意研究實習(xí)作業(yè)和研究性課題。注重課本就應(yīng)更加體現(xiàn)新課程的理念和對能力提出的新要求。

5、注重新知

參加新課程卷的考試，對比原課程，新課程在理念、內(nèi)容、思想方法上都有較大的變化，使得原有課程的知識板塊發(fā)生了改變，相同知識的要求也有所不同。教學(xué)和復(fù)習(xí)時，要把握這些變化。預(yù)計數(shù)學(xué)高考，新增知識將進(jìn)一步加大考查力度。新知識的考量將會達(dá)到或會超過三分之一。簡易邏輯、向量、線性規(guī)劃、概率與統(tǒng)計以及導(dǎo)數(shù)內(nèi)容要引起重視。尤其是向量、概率、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用予以足夠的重視。同時還要注意新舊內(nèi)容的結(jié)合。

6、注重應(yīng)用

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是好多學(xué)生的難點，是廣大中國中學(xué)生的薄弱點。數(shù)學(xué)高考肯定要正確導(dǎo)向，要加強提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學(xué)的研究能力，數(shù)學(xué)的建模能力，數(shù)學(xué)的交流能力和數(shù)學(xué)的實踐能力。這一能力的培養(yǎng)，需要在平時的教學(xué)中結(jié)合生活實際挖掘教材中的素材，適時地提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地分析、研究、交流和實踐，并有針對性地開展研究性學(xué)習(xí)課題。一般來說背景都是公平的，一般包括經(jīng)濟(jì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、人口資源等。

7、注重創(chuàng)新

每年的試題都小有創(chuàng)新，打破僵化的模式，在試題的布局上會做一些嘗試性的調(diào)整。穩(wěn)定是主要的，創(chuàng)新是次要的，創(chuàng)新是循序漸進(jìn)的而且是肯定的。數(shù)學(xué)高考對學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的考核主要體現(xiàn)在：一是對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行*的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。二是要求學(xué)生讀懂并理解在中學(xué)教學(xué)內(nèi)容中沒有遇到過的新知識，然后根據(jù)這個新的知識作進(jìn)一步演算或推理，其目的是考查學(xué)生*獲取新知識的能力。

8、注重規(guī)范

考試時要做到規(guī)范書寫表達(dá)，力爭既對又全，就要求平時嚴(yán)格要求。每種題型和不同內(nèi)容都有不同的做題規(guī)范要求、程序和步驟?？荚囀且跃砻鏋槲ㄒ灰罁?jù)的。這就要求考生在考試中不但要會，而且要對、對且全、全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高，也很痛心。例如，有許多考生做立體幾何題，作、證、求過程不規(guī)范；應(yīng)用題缺乏必要的建模過程；解答概率問題時缺乏必要的分析和表述，這都是不規(guī)范的表現(xiàn)，從而失去得分的機會。尤其是要注意準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言，要做到符號準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，言簡意賅。希望大家在寫在試卷上的所有符號、文字、圖形都要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工整，排列有序，一看就清清楚楚、明明白白。高考閱卷一般要求在較短的時間（一般為9～10天）內(nèi)完成，每位閱卷教師每天要看1200份左右的試卷，高考改卷是相當(dāng)辛苦的，改久了就是一種機械的勞動，這時，假若你的卷面不整潔，很容易造成閱卷教師錯看、漏看或者甚至造成情緒不滿而少給分。所以卷面是否整潔也是的分的一種重要手段。

9、注重說明

為了推進(jìn)新一輪的課程*并指導(dǎo)高考，每年教育部都要頒布新的《全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)高考考試說明》。每年相應(yīng)的教材也作一點小調(diào)整和修改。教師要重點研究《說明》在原來的基礎(chǔ)上有那些細(xì)微變化，敘述方式有些什么不同，要求上有哪些調(diào)整。這些必然會帶帶來考試的變化，教師應(yīng)自始至終在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，積極面對，加強教研，進(jìn)行教改，明確指導(dǎo)。

10、注重意志

數(shù)學(xué)高考不僅是數(shù)學(xué)知識和能力的競賽更重要的是意志品質(zhì)的一種較量。通過數(shù)學(xué)高考，個性品質(zhì)得以彰顯。通過數(shù)學(xué)高考不但考查學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，而且能考察到學(xué)生崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，審慎思維的習(xí)慣，和體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。還能考察到考生克服數(shù)學(xué)考試中的緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，等心理素質(zhì)，而且還會考察到學(xué)生以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。數(shù)學(xué)高考中，總有三至四個較難一點的選填題和兩到三個體現(xiàn)選拔功能的解答題，其實也并不難，也就是我們平常完全講到或訓(xùn)練到的問題，一般來說都是通性通法。一般來說都有兩問，第一問都比較容易入手。要敢于探索，要有勇氣和信心。若實在是不能做，也不要泄氣，要學(xué)會放棄，以平常的心態(tài)來對待。

總之，認(rèn)真揣摩這“十個注重”，以不變應(yīng)萬變，進(jìn)行歸納、領(lǐng)會、應(yīng)用。才能把數(shù)學(xué)知識和技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力，使自己的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次，成為一個“出色的解題者”。祝同學(xué)們一模考試順利。

1對1輔導(dǎo)四大個性化特色課程

同步鞏固課

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

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專項鞏固課

偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

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潛能特色課

學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

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沖刺突破課

考前需要集中鞏固、梳理知識、快速進(jìn)步小學(xué)一年級至高三學(xué)生。

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