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一、計劃性的輔導 英語的學習要持之以恒,英語學習是三天不碰手生,所以要有一個長久的計劃。輔導也是如此,英語輔導要求我們有個長期的計劃,高中英語輔導主要還是針對文章,句子的學習,所以要對這些東西做一個計劃。
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根據(jù)學生各科目學習情況,在小班或中班就讀期間,針對較弱科目采用一對一輔導形式,有針對性的夯實基礎、查漏補缺,單科成績穩(wěn)步提高。
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輔導機構都一個德行,就算進了一個不錯的機構,遇見個不負責任的老師也是白花錢。輔導機構里的老師都是剛畢業(yè)的大學生,沒什么經(jīng)驗,家長花那么多錢上課,老師的提南寧很低的,沒幾個老師認真負責的講課,所以許多孩子的成績沒變化。
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其實就補習來說也是查缺補漏,重點在于知道自己弱在哪里,然后進行補習,自己其實也可以的,按照下面的方法來復習會有收獲呢;
一、回歸課本為主, 找準備考方向 學生根據(jù)自己的丟分情況,找到適合自己的學習方向。如果基礎相對較差的學生
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孩子看到英語就說頭疼,也不知道要怎么幫她了。
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高三的補習班有沒有必要上?高三的學習生活很忙,補課到底有沒有用,有沒有效果,補課成績真的就能提高嗎?未必!關鍵在個人,老師補課的作用非常有限。 1高中補課的作用是什么 增加學問,拓寬知識面 學校是教書育人的專門場所
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