家長應(yīng)該怎樣教育孩子正確對待考試分?jǐn)?shù)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-10 18:37:53 點(diǎn)擊：2次

第一，告訴孩子，分?jǐn)?shù)不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，成績暫時(shí)落后，不意味著孩子不行，不是說孩子不努力，不認(rèn)真。

第二，成績有起伏是正常的。成績的取得來自很多方面，包括老師的授課，班里的學(xué)習(xí)氛圍，試題的難易程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，一次的成績起伏，不能說明實(shí)力不夠。

在學(xué)習(xí)中，不可能面面俱到，總會(huì)有自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，因此，在考試的時(shí)候，出現(xiàn)起伏就有了一定的客觀性。再者，考試都是階段性的，試題都是有針對性的，或許試題考的，正是自己沒有弄明白的。

第三，知道了分?jǐn)?shù)起伏的客觀性，接下來還要明白考試的意義是什么?考試是為了查漏補(bǔ)缺的，不是給自己添堵的，如果我們因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)較低，就失去了繼續(xù)努力的信心，那就違背了考試的初衷和學(xué)習(xí)的初衷，在考試中暴露的問題越多，我們應(yīng)該越高興，我們可以在第一時(shí)間把這些問題解決掉，我們可以把這些知識(shí)點(diǎn)再次夯實(shí)一下，對以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，下次考試就不會(huì)出現(xiàn)類似的情況了，成績的進(jìn)步就成了必然。

第四，不管分?jǐn)?shù)如何，都已經(jīng)過去，作為學(xué)生，會(huì)經(jīng)歷很多次考試，難道每次考完都要內(nèi)心糾結(jié)一番不成?不，分?jǐn)?shù)反應(yīng)的僅僅是自己近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對知識(shí)的掌握情況，學(xué)生應(yīng)該看到分?jǐn)?shù)的積極的一面，把更多的精力放在接下來的學(xué)習(xí)中。