任課老師給我告孩子的狀，我該怎樣處理這個(gè)問題

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-07 00:02:50 點(diǎn)擊：10次

當(dāng)老師“告狀”時(shí)，家長一定要冷靜，既不能一味的責(zé)怪孩子，使他從小就在批評(píng)、指責(zé)中感到自己一無是處;也不能袒護(hù)孩子，覺得老師小題大做，那樣會(huì)使他不辨是非。盡量想辦法，讓事情良性發(fā)展。因?yàn)楹⒆拥某砷L，確實(shí)離不開良好的育人環(huán)境?？陀^的分析孩子是真的犯了錯(cuò)，還是與其他孩子相比，存在某些差異性。還是老師做的不好。

1)換位思考，設(shè)身處地感受老師的辛勞，感謝老師的付出，激起教師道德上的崇高感。老師不僅僅擔(dān)負(fù)著教育孩子的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著照顧孩子的責(zé)任。從早到晚，教孩子們學(xué)習(xí)，照顧孩子們生活，處理孩子們的各種糾紛，其間的辛勞是可想而知的。對(duì)老師的付出，真誠的表示感謝。結(jié)果老師反而不好意思起來。

2)主動(dòng)和老師溝通，全面客觀的認(rèn)識(shí)孩子，家長和老師共同作用，更好的教育孩子，他們身上的有些問題，我們并沒有意識(shí)到，但老師卻很客觀。和老師交流，雙方都可以全面而正確的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)而引導(dǎo)他們健康成長。

3)在交流中，用孩子其他方面的優(yōu)秀，彌補(bǔ)某些方面的不足，使孩子得到老師、同學(xué)的喜愛與贊賞，淡化對(duì)小毛病的強(qiáng)化，在良性環(huán)境中更好的成長。